那堂特殊的課，堅定了我對古代漢語的熱愛和好奇。首先，“兔先生”讓我們把古文抄寫整齊貼在筆記本門上。面對壹個“大西瓜”，“兔子先生”讓我們舉刀往下刷幾下。西瓜已經成了碎片。經過幾次仔細的品嘗，我們就“大功告成”了。壹篇耀眼的古文終於被我們踩在腳下。那壹次，我們學了十部論語中的第壹部。有朋自遠方來，不亦樂乎？就算別人不知道自己的優點，但是不生氣不生氣，不還是壹個有道德，有學問，有才華的人嗎？這是我在朱琳文學社學習古代漢語的第壹次經歷。他真的讓我明白了漢字有多有趣，古人有多聰明，用多少個字，意思就相應的變化，體現了他們的聰明。第壹次學習古代漢語，不僅讓我懂得了如何面對復習的態度和朋友等人對個人的誤解，也讓我明白了如何學習古代漢語，就是要把古代漢語和別人分開。
如果把古文比作壹個“大西瓜”，那麽我們就用“智慧之刀”來切開它。其實古文並不神秘。關鍵是掌握方法，用智慧去破解。這可能是我剛學古文時學到的道理吧！也正是因為這個道理，我才會在以後學習古代漢語的道路上更加勇敢！每當我想起第壹次學古代漢語的經歷，我就感到微微的喜悅。
2.文言文作文600字怎麽學？1.學習文言實詞應註意的幾個問題？
文言文實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。在文言文中，實詞的數量遠遠多於虛詞。學習文言文，最重要的是掌握文言文實詞的意義。只有掌握了壹定數量的文言文詞匯的含義，積累了關於文言文詞匯的知識，才能順利地閱讀文言文。
學習文言文實詞時，要特別註意以下幾點:1。註意區分古今詞義的異同。漢語從右代發展到今天，詞義是不斷演變的，壹些基本詞和壹般詞的詞義很少，古今詞義沒有變化。這樣的詞不會給我們學習文言文造成任何困難。
而另壹些詞，雖然在文言文中常用，但隨著舊事物、舊觀念的消失而消失，古今詞的意義發生了變化。這種變化主要表現在以下四個方面:(1)以及詞義的擴展。詞義的擴大是指詞義所反映的客觀事物範圍的擴大，即從局部到整體，從個別到壹般，從狹義到廣義，使原義成為新義延伸的壹部分。
比如“秋”是指從壹個季節擴展到全年；“睡”是指從坐著打瞌睡擴展到睡覺。(2)、意義的縮小。
詞義的縮小是指詞義所反映的客觀事物的範圍縮小，即從整體到部分，從廣義到狹義，使新義成為原義外延的壹部分。比如“老公”在古代壹般指男人，比如“老公也愛小兒子嗎？”現在，“丈夫”指的是女人的配偶。
“氣味”泛指壹切氣味，特指惡臭氣體。“湯”泛指熱水和開水，特指蔬菜湯和肉湯。
(3)、意義的轉移。詞義的轉移是指詞義從釘物到B物的變化。
如“讀書人”，古代指“讀書的人”，如“所以讀書人不深入思考就不能慎重”(《遊山王》)，現在指有壹定學術成就的人。“小姐”，在古代，指的是未婚女子或權貴之家的未婚女子。現在在改革開放的大背景下，它的含義基本上已經發生了變化，是指有不正當行為的女方。
如果妳叫壹個年輕漂亮的女士小姐，那麽這位女士會生氣地盯著妳，以表明她不是小姐。(4)詞義的顏色發生了變化。
比如“謗”，在古代是指公開指責別人的過錯，這是壹個中性詞。比如“能謗城池，聽我耳者，賞之。”
鄒忌諷刺齊王。現在用“謗”就是誹謗，指憑空說別人壞話，是貶義詞。以上四種情況是古今詞義變化的主要類型。
大量既有古代意義又有現代意義的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們在學習文言文的時候，壹定要結合文言文作品的學習，有目的、有計劃、有要求地掌握壹組常用詞的共同含義。
2、註意區分古今漢語中的單音詞和雙音詞。現代漢語中雙音詞占絕大多數，而文言中以單音詞為主。因此，在閱讀文言文時，不要把文言文中的復音詞誤認為現代漢語中的復音詞。
比如《非常觀》(遊寶蟾山)中“非常”的古義就是兩個字:與眾不同。意思是程度副詞。
另外，不要單獨解釋文言文的復音詞。比如《夕陽西下，殺死壹百個粗心的人》(馮婉貞)中的“無憂”二字，是壹副對聯，意為“大概”、“大致”，與“無事”、“煩惱”二字無關，不可分離。
3、註意古漢語中的壹詞多義現象。和現代漢語壹樣，文言文也有多義性。
如果我們只知道壹個多義詞的壹兩個意思，在讀文言文的時候很容易解讀出壹兩個意思，就有可能在理解上犯錯誤。為了避免錯誤，我們應該有意識地做好知識的積累和整理。
在我們的課本裏，每壹篇文言文後面都有這個方便練習，幫助我們積累和整理作品。必須認真做，不可忽視。有了意義的積累，遇到多義詞就能更準確的選擇意義。
此外，我們還需要了解單詞的本義和引申義。每個字都有它的本義，也就是本義。
後來隨著社會的發展變化，新的意義就是它的引申意義。比如“老婆”在古代是用手抓女人的意思，在現代是男人的配偶。
“孫”是指我兒子的兒子代代相傳，而現在的意思是指他的兒子。4、要註意通假字現象。
古文字通偽是文言文中常見的現象。在古代，由於語音的相似性，壹些詞經常與其他詞共同使用，這些詞在使用中相互替換的現象被稱為“童嘉”詞。
“通”是通用的；“假”就是貸款。識別可互換的單詞不是壹件容易的事情。文言文越早，通假字越難讀。
對於初學者來說，掌握通假字的方法就是多讀文言文，查字典，做好知識的積累。二、研究文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但具有表達語氣、組織內容詞等多種語法功能。
文言文虛詞，尤其是常用虛詞，在文言文中出現頻率很高，用法靈活。在閱讀文言文時，要善於區分虛詞的意義和作用，才能全面理解文章的意思。
如果虛詞被誤解，會影響到整個句子甚至整篇文章的理解。在學習中，要註意以下幾個方便問題。
1，區分實詞和虛詞。文言虛詞多由實詞語法化而成。
比如“所”的基本義是“處所”，後來引申為“處所”或“人”，作為結構助詞。再比如，“之”的基本義是“向”，後來模糊成代詞、助詞、語氣詞等。，已成為使用最多的。
3.初中第壹次看600字文言文作文。從五年級開始，我就試著讀文言文。像《桃花源記》《嶽陽樓記》《文心雕龍》裏面的原文段落，我可以背下《道德經》裏面的壹些段落，但是壹些古詩詞古曲看完就放不下了。我愛讀古文就像寫毛筆字壹樣，可以忘讀忘寫。是凝聚了中國古代先賢無數智慧的文化瑰寶。讀古文古詩詞，讓我受益匪淺。比如詩人李白，“五花馬，千金裘，交與童子換好酒”，他的詩豪放。杜甫的“雖國破，山河長存，草木春復綠”讓人讀後藏不住思緒，唉，家書壹條，抵得上千斤黃金。就像孔子說的“學而時習之，不亦樂乎。”必須有壹個老師跟我學，擇其善而從之，不善而改之。“這些話讓我欣賞生活，感受生活，完善人格，也讓我學會了如何做壹個正直的人，充分享受生活的充實和快樂。中華民族五千年歷史，留下了多少好文章。嶽陽樓的故事是壹篇從古到今，多少人從小背下來的文章，長大後依然朗朗上口。當春光明媚，花香四溢的時候，人們會變得快樂興奮，沈醉於風景之中。太精彩了！作者借助古老的仁學，告誡人們要有先天下之憂而憂的情懷，不忘國家，永遠愛國。每次背的時候，心裏都很陶醉，很陶醉。讀古文的另壹個收獲是，我經常翻字典，數筆畫。我真的意識到字典是最好的老師。只有讀古文，背詩，查字典，我才能學到更多的單詞，才能體會到很多單詞是有意義的。有很多單詞有其他的意思。我知道字典涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典讓我受益終生。通過學習古代漢語，我逐漸明白了壹些方法。俗話說“讀壹百遍書，其意不言而喻”。多讀書，尤其是反復背誦，是學習文言文的法寶。學古代漢語，要有節奏，有快有慢。妳要有節奏感、語氣、僵直的眼神、感情、氣勢和文中包含的意思，這些不是壹下子就能讀懂的，而是通過反復閱讀逐漸體會、理解、感知的。所以我總結了壹下，學習古文要掌握基本的知識結構，理解古文的正確含義，多讀多熟悉。讀古文，詩詞，音樂，就像走在壹條陰涼的小道上。曾幾何時，我讓思緒飛向江南的水天相接處，聽著漁舟唱晚，猜想著午夜的鐘聲是否在迎接客輪；曾幾何時，我也想過，多讀點書，學點真本事，笑看天出去，唱唱我這壹代是不是茵陳。學習中國古代詩詞歌賦是最好的精神享受，就像喝茶，越喝越香。
4.學習文言文600字的感受和體會從小學開始，我們就開始接觸和學習文言文。因為歷史久遠，白居易所謂的“老婦能讀”詩難免晦澀難懂。但是，壹路走來，收獲和意義還是在不知不覺中顯露出來。
從牙牙學語開始背誦，讀《生命之初性本善》，聽爸爸媽媽講《狗救了* * *》和《黃翔聞喜》的故事。讀《文徵明的習字》，被他“以壹日十書為率，大有長進”的學習精神深深打動。
進入高中，我們學的文言文名篇越來越多。我越來越覺得，作為壹個中華兒女，壹個想要上進的年輕人，學習文言文是多麽的必要。
讀《增賢文》就是壹只羊跪著吃奶，壹只烏鴉反哺。我們清楚地知道我們應該孝敬父母。讀了後漢書，天下人都知道怎麽取，他卻不知道怎麽取。我明白了，給予他人也是壹種收獲。讀《公孫紫龍》是不戰而辱。它教導我們，當正義受到侮辱和欺淩時，挺身而出是壹種恥辱。讀孟子，我老我老，我幼我幼。讀《莊子》，君子之交淡如水，小人之交歡如初。讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。
通過學習文言文，我對歷史和古人的思想有了直接的了解。許多中國人不可或缺的知識來自文言文。三山五嶽，三皇五帝。但不可否認的是，面對古人的觀念，我們必須結合當時的歷史背景實事求是地去理解，但其借鑒作用是不可否認的。
古為今用，繼承發展。中醫起源於中國，具有整體辨證論治的特點。它無疑很好地繼承了我們的傳統文化。即使在文革時期，中醫作為“古為今用”的醫學範例，也是在黨和國家政策的支持下發展起來的。現代中醫仍然是中國常用的治療疾病的方法之壹。文言文壹直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國時期中醫理論已基本成型。只為醫學，文言文中蘊含著多麽豐富的智慧啊！
中華民族歷史悠久。五千年的悠久歷史濃縮在文字典籍中。文言文中有無限豐富的材料，凝聚著古人的智慧。當然，學習這些經典文章對我們的修養內涵會有積極的作用和影響。
作為中華兒女，弘揚祖國傳統文化是我們義不容辭的義務和責任。作為中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，可以增加談吐的魅力，開闊視野，豐富知識。為什麽不呢？
5.初中第壹次看600字文言文作文。從五年級開始，我就試著讀文言文。
像《桃花源記》《嶽陽樓記》《文心雕龍》裏面的原文段落，我可以背下《道德經》裏面的壹些段落，但是壹些古詩詞古曲看完就記不下來了。愛讀古文就像寫毛筆字。閱讀和寫作可以讓我忘乎所以，我完全沈浸在快樂中。
古典古詩詞是中華民族的精華，是凝聚了中國古代先賢無數智慧的文化瑰寶。閱讀古文和詩詞讓我受益匪淺。
像詩人李白“五花馬，千金秋，交童子換好酒”，他的詩豪放，意氣風發。讀了杜甫的“雖國破，山河長存，草木春復”之後，人們不禁會想，唉，家書壹條，抵得上千斤。
孔子說，“與時俱進，未嘗不可”，“可以古為今用，故能為人師”，“三人行，必學我，擇善而從之，不善而改之”。這些話讓我欣賞生活，感受生活，完善人格，學會如何做壹個正直的人，充分享受生活的充實和快樂。
中華民族五千年的歷史留下了多少好文章。嶽陽樓的故事是壹篇古今文章。很多人從小背，長大後依然朗朗上口，堪稱絕唱。
寫《嶽陽樓記》時，烏雲密布，細雨綿綿，人會感到悲傷。當春光明媚，花香四溢的時候，人們會變得快樂興奮，沈醉於風景之中。太精彩了！作者還告誡人們要有先天下之憂而憂的情懷，不要忘了國家，任何時候都要愛國。每當我背誦的時候，心裏都很陶醉，很陶醉。
讀古文的另壹個收獲是，經常翻字典，數筆畫。我真的意識到字典是最好的老師。只有讀古文，背詩，查字典，才能學到更多的單詞，然後才知道很多單詞是錯的，很多是多音字，很多單詞有其他意思。
我知道字典涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典，讓我用壹輩子。
通過學習古代漢語，我逐漸學會了壹些方法。俗話說“壹本書讀壹百遍，其意自顯”。
多讀書，尤其是反復背誦，是學好文言文的法寶。學古代漢語，要有節奏，有快有慢，要有節奏感。
語氣、僵直的眼神、感情、氣勢以及文中所包含的意思，都不是壹下子就能讀懂的，而是通過反復閱讀逐漸體會、理解、感知的。所以我總結了壹下，學習古代漢語要掌握基本的知識結構，了解古代漢語的正確含義，多讀，熟悉。
讀古文詩詞歌賦的感覺就像走在壹條林蔭小道上，臉上的美景讓妳目不暇接。曾幾何時，我壹個人坐在書桌前，捧著壹卷中國古詩，把自己融入千年前的唐詩宋詞裏，看著花開花落，雲卷雲舒；曾幾何時，我讓思緒飛向江南的水天相接處，聽著漁舟唱晚，猜想著午夜的鐘聲是否在迎接客輪；曾幾何時，我也想過，多讀點書，學點真本事，笑著上天，走出去，唱著我們這壹代是不是蒿。
學習古文詩詞是我最好的精神享受，就像品茶，越喝越香。簡。
6.高中文言文練習600字1。在危險中尋找繭束縛了蛹，蛹破繭而出，變成了最美的蝴蝶；夜晚，光線被遮擋，星星努力閃爍，做出美麗的星空；危險，迎面擋住了前進的道路，而我們，在危險中尋找機會，想要創造美好的未來！危險在於，司馬遷被深深囚禁，遭受宮刑。他應該繼續寫下真實的歷史還是向封建皇權屈服？司馬遷在危機面前毅然選擇了堅持，也正是這種危機給了他壹篇600字的高中作文。如果沒有危機，恐怕很難實現“史家的絕唱”，也就是無韻的《離騷》。危機是李白盡管有能力，也有政治操守，卻被誣陷，流放到邊疆。“出門笑在天，是我輩？”危險，有時小到滴在衣服上的壹滴燈油，這位年輕的法國勤雜工不得不為此白白付出壹年的代價。但在危險中尋找機會，他發現了被煤油弄臟的地方，不僅沒有弄臟，反而把舊汙漬去掉了。這壹發現使他開發了壹種幹洗機。沒有危險，怎麽可能有傳統洗衣技術的巨大變革？危險，有時候非常大，比如汶川地震。2008年5月2日14: 28，請記住，此時此刻，從地下20多公裏傳來的震動，推倒了教學樓、家和許多重大工程。但是，危險給了我們見證母愛、師德、團結、民族關懷的機會。大難有大愛。恩格斯曾經說過:沒有壹場大災難不是被歷史的偉大進步所補償的。而我們中華民族將以災難為契機，團結人民，奮起反抗！人生就像壹座山，在危險中尋找機會就像在找壹座山，妳就會知道山的高度！人生就像大海，在危險中尋找機會就像駛進大海，只有這樣妳才能知道大海的大小！我們都不喜歡夜晚，但我們喜歡星空；我們都不喜歡危險，但我們可以轉化為危機。無論是面對個人命運的危機，還是國家命運的危機，讓我們在危險中尋找機會，共創輝煌！2.魏帥的雲遮住妳的眼睛，妳會看到滿天的陽光。——如果雪萊的翅膀夠硬，鷹就會開始展翅；如果水滴足夠豐富，小溪就會開始流動；如果心智足夠強大和敏感，人就會開始前進。所以，伸出手，推開天上的烏雲，在黑暗中尋求光明。是下壹個道爾頓，下壹個安藤百夫，還是下壹個喬利。曾經，烏雲籠罩楚漢大地。項羽這個曾經叱咤風雲的楚地霸主，有把阿房宮燒成灰燼的囂張氣焰，有橫掃長江以北的輝煌戰功，但最後。於吉的鮮血染紅了劍，他無法穿越這片心或江東的烏雲。或許劉邦的智慧就在於他的“愚蠢”。“蠢”忍受洪門的宴席，“蠢”接受敵人的投降。他真正明白，現在只是暫時的陰霾，他可以用自己的聰明去尋求時間，最終贏得世界。就像他袖子上的壹個汙點，項羽沈浸在它的汙穢中，任其蔓延；劉邦試圖洗刷它，把它變成人生的壹個亮點。人生終究不可能完美。烏雲遮天的時候，他有沒有待在大觀園裏，用壹首《葬花》輕聲吟唱，埋葬自己的靈魂？還是越束縛，用飛翔來成就人生？約翰？克裏斯托弗給了我答案。命運對克裏斯托弗很殘酷，奪走了他的財富、愛情和健康。奮鬥讓他痛苦，卻無法抹去他的靈魂。在痛苦中，用生命，克裏斯托弗寫出了動人的樂章，也寫出了他的堅韌。博迪和他壹起工作，他的左眼只能眨眼，他和他的助手合作，最終完成了傑作。不用問了。擡頭看看天空，躲在烏雲後面躲避太陽。關鍵是妳的思想是否足夠開放，妳的頭腦是否足夠警覺，妳是否做好了接受陽光的準備。感嘆先賢的智慧，司馬遷要不是明白撥開烏雲的必要性，就不會在身心俱疲後重新站起來:韓非被嘲諷後也不會重新站起來；貝多芬失聰後不會再唱歌；季羨林在“牛棚”生活後不會再笑；道爾頓和安藤不會成功...魏帥的雲令人賞心悅目，黑暗之後再現輝煌。紀伯倫的話總是在他的耳邊:“上帝不會讓妳的天空永遠多雲。伸出妳的手，用智慧撥開那片烏雲。”不怕雲遮住妳的眼睛，撥開雲，妳的世界就會陽光燦爛...【600字高中作文】作文:受益者必須
7.作文:我壹定要學好語文(600字左右)如何學好語文孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這也說明，學習壹定要對所學的東西感興趣，對學習感興趣，這是學好語文的基礎。只要我們對學習漢語有興趣，我們就會找到樂趣，找到學習的樂趣，這將有助於我們走下去。沒有毅力，妳根本學不好語文。有的同學覺得語文沒意思，要背的東西太多，根本不想學，成績肯定上不去。所以，興趣對於學習來說很重要。其次，學習漢語是壹個積累的過程，不可能壹蹴而就。只有長期的積累，才能讓語文學得更好。積累也需要我們有空的時候大量的閱讀和背誦。壹本好書或壹篇好文章不僅能豐富妳的知識，還能陶冶妳的性情。但是，妳不應該只是讀它，還應該思考它。我們要準備壹個筆記本，把讀書過程中遇到的好句子記錄下來，摘抄下來，時不時的讀壹讀，變成自己的東西。遇到疑惑和困難，也要寫下來，和別人討論，聽聽別人的意見。這樣才能進步，才能提高水平。知識會很豐富，壹個人的素質會提高，視野會更開闊。而且，寫作也需要素材。只有多讀書，多關註身邊的事，把書上說的和現實生活聯系起來，寫作時才能像彈簧壹樣思考，寫出來的文章才是好文章。古語有雲:“讀書如寫作。”也就是說，只有多讀書，才能寫出好文章。大多數人都知道這壹點。真正喜歡讀書並能從中獲取知識的人少之又少，所以能寫出好作文的人也不多。但我們要成為這樣的人，也就是說，要學會讀書，喜歡讀書。當我們閱讀壹本書或壹篇文章時，我們應該思考它的內涵，它的寫作方法，作者的想法，然後將好的方面應用到我們自己的寫作中，以向他人學習。有不懂的地方記得提問，尤其是課後閱讀古代文言文、古詩詞、單詞的時候。我們需要查閱參考書來查找壹些我們不能完全理解的單詞、詞和句子。如果在參考書中找不到，或者查了之後還是不懂，就要及時向老師請教，及時了解，這樣才能學好古詩詞。切記不要假裝懂他們，在心裏留下疑惑，因為日月積累。會讓我們心中的疑惑越來越大。語文是壹門藝術，需要我們從讀、說、寫中學習、品味、發展。讀書是為了獲取知識和欣賞。語文的藝術，而說和寫是語文的體現，是學習語文的真正目的。既然是壹樣的，我們學校就要利用課余時間練習寫作，這樣才能提高，才能真正寫出文章。學會使用從閱讀中獲得的知識，這樣我們就可以將中文與生活聯系起來。有了這些知識，當我們再來學習語文的時候，就不會覺得枯燥，反而會覺得是壹種享受。當我們把學習當成壹種享受的時候，就很難學好。