寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要註意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾註自己的思想感情。
星期壹下午最後壹節課，天空陰沈沈的，老師不得不打開電燈。但是，陰暗的天空並沒有擋住我們愉快的心情。
這節課我們要玩壹個叫“石頭剪刀布“的遊戲。此“石頭剪刀布“並非我們平時玩的那種。這個遊戲是看誰的反應更快。老師準備了壹個布制的鉛筆盒和壹本書。兩名同學比賽“石頭剪刀布“，勝利的壹方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗壹方的頭，而且失敗壹方要迅速拿出書擋在頭上，以防挨打。
遊戲開始了，同學們爭先恐後地舉起手，個個都是喜笑顏開，特別是周壹諾，露出壹口小白牙。最後，老師叫了表現最好的同學。雖然沒有我，可是我還是異常興奮，因為可以“坐山觀虎鬥了“！遊戲中，有的同學表現非常出色，壹連戰敗幾員大將，可以稱得上是大師級的人物了。
而有的同學，剛上去就被打了下來，壹看就知道是個“菜鳥“。臺上打得激烈，臺下的觀眾看得也是津津有味。這場沒有硝煙的“戰鬥“中，留給我印象最深的就是邊永疆同學，剛上去還沒玩壹個回合，就被高家坪打入了“冷宮“，灰溜溜地逃走了，臺下的觀眾被逗得哈哈大笑。
玩完這個遊戲，劉老師和幾個同學壹起采訪了邊永疆同學，他只說失誤了，但劉老師揭了他的老底，說他太緊張了，才會慌忙中不斷出錯的，的確如此，因為我們每個人都看到他手忙腳亂的搞笑畫面了。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅享受了成功的喜悅，更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。