壹．給漢字寶寶組詞吧！
亭（）瀾（）駱（）
螺（）巒（）障（）
諳（）攀（）兀（）
二．小豬遇到難題了，妳能幫幫它嗎？
望洞庭獨坐敬亭山
--------------
----------------，-----------------，
----------------。
-----------------。
----------------，-----------------，
----------------。
-----------------。
三．我要射到準確的答案……
1．漓江的水真靜啊，靜得讓妳感覺不到它在流動；漓江的水真清啊。
清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是壹塊無暇的翡翠。
是壹個（）。
A．比喻句B.排比句C.誇張句
2.《桂林山水》的第二段按順序主要突出了漓江的水（）。
A．綠→靜→清B.清→靜→綠C.靜→清→綠
3.《桂林山水》的第三段按順序主要突出了漓江的山()。
A.奇→險→秀B.奇→秀→險C.險→秀→奇
4．“人們都說：“桂林山水甲天下”…...真是“舟行碧波上，人在畫中遊”運用了（）的寫作手法。
A.前後呼應B.對比C.遊覽先後順序
5．“春來江水綠如藍”的藍意思是（）
A.藍色的原料B.姓名（姓氏）C.壹種植物，葉藍綠色。
四．選詞填空
蕩漾漂浮飄蕩
1．小船兒（）在水面上，帶著我們的夢想啟程了。
2．離開了幼兒園，孩子們的笑容總是（）在我的腦海裏。
3．壹陣風吹過，湖面（）著。
五．選出不同類的詞，寫在括號裏。
1．漓江長城頤和園兵馬俑海南（）
2．山舞銀蛇深山野谷春江花月熱情洋溢江濤拍岸（）
3．春光美景盛夏初秋寒冬（）
六．閱讀題
壹到夜晚萬盞燈火放明，壹（幢幢，棟棟）高樓大廈（頓，段）時（披，戴）上了寶石鑲嵌的衣衫，壹條條街道也都變成了（皓，亮）光閃爍的銀河。
1．把比喻句用“＿”畫出來。
2．括號裏選字，將正確的字畫直線。
3．作者把（）比作（）。
四季的風
風輕輕地吹遍了田野，把花粉吹送到各處。
湖水被風吹起了碧綠的皺紋，湖邊的楊柳也被風吹得搖曳著嫩嫩的新枝。
四季的風，最可愛的要算是暖和的春風了。
春風像慈母的手撫摸著大地，小草被風吹得翩翩其舞，好看極了；小動物們也被春風吹得渾身舒服；農民們在春風的吹拂下開始撒播種子，為將來更好的收獲而工作。
夏天的風有時很悶熱，使人十分煩惱；有時卻像兇猛的人，忽地刮起來，使大海掀起十多丈高的巨浪，更會帶來傾盆大雨，引起山洪暴發，使許多地方家破人亡。
秋風像壹個仙女，踏著輕盈的舞步，使大地變得十分爽朗。
楓樹的葉子像燃燒著的火焰，飄到金色的大地上，年輕人都在秋風中快樂地玩耍。
冬天，凜冽的北風把樹梢上的葉子都吹落了，只剩下光禿禿的枯枝。
小草已經枯萎了，小動物們不見了，它們都冬眠去了，大地呈現出憔悴的樣子。
四季的風，各有不同的姿態，各有自己的特點。
它們都盡著自己的職責去管理大地，是它們使大自然有規律地循環，生生不息。
壹．把比喻句用直線畫出來。
二．從文章中找出詞語，填上。
（）的春風暖和的（）（）的手
（）的皺紋輕盈的（）（）的枯枝
三．請寫出風在四個季節的特點。
春天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夏天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
秋天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冬天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三.四課練習
壹.看字寫詞語
浙()臀()蜒()額()
折()臂()濃()桐()
三.按規律寫詞語
白皚皚:＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
斑斑點點:＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
風塵仆仆:＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
三.寫四字詞語
連()不斷()兀森()水平如()
危()立峰()雄()奇()羅()
五．請說出這些句子的修辭手法或寫作手法
1．浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
（）
2．但是有哪壹個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（）
3．在洞裏走了壹轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那麽大（）
4．走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩。
（）
六．在括號裏填上合適的詞語
（）的水底（）的枝丫（）的鮮花
（）的雪峰（）的錦緞（）的白蓮
七．我用加“”的字寫句子
1．這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，“即使”不比做什麽，“也”很值得觀賞。
＿＿＿＿＿＿＿即使＿＿＿＿＿＿也＿＿＿＿＿＿＿。
2．隨著山勢，溪流“時而”寬，“時而”窄，“時而”緩，“時而”急。
＿＿＿＿＿時而＿＿＿＿＿時而＿＿＿＿＿時而＿＿＿＿＿＿時而＿＿＿＿＿＿。
課內閱讀
4月14日，我在浙江金華，遊北山的雙龍洞。
出金華城大約五公裏到羅店過了羅店就漸漸入山公路盤曲而上山上開滿了映山紅無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神油桐也正開花這兒壹叢那兒壹簇很不少山上沙土呈粉紅色在別處似乎沒有見過粉紅色的山各色的映山紅再加上或濃或淡的新綠眼前壹片明艷
1.給第二段寫標點符號。
2.第壹段介紹了（），（），（）。
3.請在文中找出壹對反義詞。
（）-----（）
4．“山上開滿了……………眼前壹片明艷”介紹了（）的山，各色的（），（）的新綠，盆栽的（），（）的油桐。
第壹單元課文總結練習基礎題
壹．根據自己的記憶，把作者和詩人連起來。
大漠孤煙直，長河落日圓。
黃庭堅
春江潮水連海平，海上明月***潮生。
張若虛
落木千山天遠大，澄江壹道月分明。
辛棄疾
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋壹半山。
王維
幾行紅葉樹，無數夕陽山。
王士禎
二．把字的拼音第壹個字母用大寫寫在()裏
潭諳巒翡障浙臀額蜿擦乳據
()()()()()()()()()()()()
三．把詞填入古詩詞裏
相看兩不(),只有敬()山。
遙望洞（）山水（），白銀盤裏壹（）螺。
江南好，風景舊曾（）。
四．回憶精彩課文
同學們，回憶壹下，在本單元的課文中，（）表達了李白孤獨的情感，（）在夜晚為洞庭湖寫下了壹首優美的詩，美麗的（）讓詩人白居易留連忘返，（）帶著我們進入了壹個山水世界，（）在4月14日遊覽了金華的（），其中雙龍洞最特色的景物是（），七月的（）讓大家沈醉在花的世界裏。
讀了這些美文，妳的收獲是：（）。
五．給下面的字選擇正確的讀音，用“/”劃去不正確的讀音。
1.每到水勢緩慢的洄（húihǔi）水渦。
2.這個時候，飲（yǐnyìn）馬溪邊.
3.在馬上妳用不著離鞍（ānàn），只要稍壹伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
六.給句子加上合適的詞語，讓句子更加具體。
我看見過大海，玩賞過西湖，卻沒看過漓江的水。
我登過泰山，遊過香山，卻沒看過桂林的山。
七.仿照列句寫句子。
1．請仿照寫壹個比喻句
漓江的水真綠啊，綠地仿佛那是壹塊無暇的翡翠。
2．請仿照寫壹個排比句。
五彩繽紛的野花，像織不完的錦緞那麽綿延，像天邊的霞光那麽耀眼，像高空的彩虹那麽絢爛。
八.詞語填空。
並選出壹個進行造句。
峰（）雄（）（）峰（）立突兀（）（）奇峰（）（）
波（）壯闊水平如（）
九．請默寫課外的壹首描寫景物的古詩。
，
，
這首古詩表達了作者的情感。
十.給字組詞
維（）贈（）屬（）
財（）馳（）德（）
十壹.請妳填寫詞語
Wéichánbōshāo
()護財()()電話()信
十二.按要求改改句子:
難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?
陳述句:.
修改病句:父親神情嚴肅,看不出喜悅中彩帶給他的.
.
修改病句:我們家六口人全靠父親壹人工作保持生計.
.
十四.反義詞大圍攻
拮據-（）誠實-（）嶄新-（）
饋贈-（）溫柔-（）仔細-（）
7.尊嚴
1.妳對尊嚴的理解是().
2.難是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
3.都是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
4.量是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
5.尊嚴的作者是().
6.造句
款待：.
招待：.
7.父親把鍋端下來,放在備好的架子上.
被字句.
9.別看他現在什麽都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴.為什麽哈默很窮,但是傑克遜大叔還說他百分之百是個富翁呢?
10.這篇課文用了很多修辭手法,有(),(),(),().
11.讀完這篇課文,妳想對文中的哈默說
妳以後打算有的目標
9.自然之道
二.叼去就叼去吧,自然之道,就是這樣的.向導為什麽會這樣說呢?
四.填空
魚()而（）（）先()後見（）不（）()不可（）
（）()籲籲響()雲（）()出又（）
請妳自選1個詞語寫成句子:
五.人們都說自然之道,那麽,自然有什麽道理呢?
九.按要求改改句子:
1.難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?（改為陳述句）
.
2.父親神情嚴肅,看不出喜悅中彩帶給他的.（修改病句）
.
3.我們家六口人全靠父親壹人工作保持生計.（修改病句）
.
4.如今頻頻發射的導彈,把星星的家園攪得很不安寧.（改成被字句）
.
5.星星掛在天上.（改成擬人句）
.
6.即使壹根極細的電線,它也能靈巧的避開.（用符號修改病句）
9.《古詩詞三首》
壹.請給這些字組詞。
亭（）潭（）螺（）
庭（）覃（）諳（）
三．回答問題。
1．學習了《望洞庭》我們從（）這句詩知道了詩人是在晚上觀賞的。
2．請在《望洞庭》這首詩裏找出2個比喻句。
第壹句是（），它把（）比作（）。
第二句是（），它把（）比作（）。
3．《憶江南》是壹首（），不是（）。
它是寫（）的詩，講述了（）的美好景物。
4．請寫出《憶江南》裏描寫景物的詩句。
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5．《獨坐敬亭山》顯示出了（）當時（）的心情。
6“湖光秋月兩相和。
”其中的“和”是讀（）
7.最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河.（用符號修改病句）
8.雨來趁鬼子不準備,壹頭紮到河裏去（用符號修改病句）
11.蝙蝠和雷達
壹.課文中的第二段起到了()的作用.
二.按課文內容填表格
方式現象結論
第
壹
次
第
二
次
第
三
次
三.照樣子寫壹句話.
它壹邊飛,壹邊從嘴裏發出壹種聲音.（造句）
()壹邊()壹邊().
六.“似”是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
七.我是小法官
蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞是比喻句.()
飛機怎麽能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示是反問句()
八.讀了<<蝙蝠和雷達>>妳的感受是什麽?
九.除了蝙蝠,妳還發現哪些動物也稱的上人類的老師?
14夜鶯的歌聲
壹.填詞
註視註意
1.士兵們和軍官()地聽著.
2.他開始()周圍的灌木叢.
二.仿寫句子
1.空曠的花園裏,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰.（仿寫壹個擬人句）
.
2.即使是壹個聽慣了鳥叫的人也察覺不出跟真的壹樣.（造句）
即使也.
3. *** 聲,叫喊聲,斷斷續續的口令聲充滿了樹林.
聲聲聲.
二.理解句子.
怎麽會就剩下我壹個?這裏有麻雀,烏鴉,貓頭鷹,多著呢.
大家都喊:野獸來了,野獸來了!
這個句子指的麻雀,烏鴉,貓頭鷹含著壹定的含義,妳知道嗎?
答:
四.“釘”是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
五.回答問題,
1.文中的“小夜鶯”指的是().
2.他們發現就在很近很近的地方,有個孩子坐在河岸邊上,耷拉著兩條腿.
從這段肖像描寫中,妳覺得這個小男孩是壹個()的孩子.
3.呶,讓我看看!軍官說.我知道“呶”字讀()和呶的意思是().
六.瘦身行動(縮句)
1.夜鶯的歌聲打破了夏日的沈寂.
2.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林.
七.情感交流
1.如果妳是小夜鶯,那麽妳想對軍官說:
.
2.如果妳是小夜鶯,妳會像文中的小夜鶯那麽機智嗎,再說說看,我們應該學習小夜鶯身上的哪些閃光點.
15.壹個中國孩子的呼聲
二.填空.
1.啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了.
(1)這個句子所用的修辭手法是().
(2)我,媽媽,叔叔阿姨,全世界都聽見了什麽?().
(4)請妳用這個句子的修辭手法再寫壹句話.
四.回答問題.
(1)“血”是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
(2)用“但”造句。
(3)為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親.
這個句子是壹個()句.
讀了這個句子,妳的感受是:
(4)如果妳是聯合國秘書長加利,當妳收到這封信時,妳的心情是怎樣的?妳會想些什麽?
(6)但是世界並不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
妳的感受是什麽？
17.觸摸春天
壹.回答問題
1.安靜不是盲童(是不是)
2.“悄”是壹個多音字,它的第壹個讀音是(),組詞是(),第二個讀音是(),組詞是().
3.填近義詞.
驚訝-()權利-()繽紛-()留戀-()
4.安靜仰起頭來張望.請問,安靜張望什麽呢?
二.我的感受
1.在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理,安靜告訴誰,什麽道理?
2.此刻安靜的心上,壹定劃過壹條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲人生劃過壹道極其優美的曲線,述說著飛翔的概念.
請回答以下問題,
（1.）安靜的心,怎麽會劃過壹條美麗的弧線呢?請解答
（2）.蝴蝶為什麽會在安靜的心裏飛劃過壹道極其優美的曲線呢?
（3.）蝴蝶不會說話,那它怎麽對安靜述說飛翔的概念呢?
3.如果妳是壹位盲童,妳會怎樣生活?
19．生命生命
壹．填詞語
欲念欲望
1．安薩的求知（）很強烈，我們要像她學習。
2．妳的（）讓我感到難過。
二．作者壹***介紹了三件關於生命的事情；
第壹件事情是：
第二件事情是：
第三件事情是：
三．回答[miao]
1．妳的生命是什麽，妳有為自己定過目標嗎？是什麽目標呢？
2．妳覺得這篇課文帶給妳什麽？妳希望以後的日子怎樣過？
3．雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
於是，我下定決心，壹定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1．這篇文章有壹對反義詞，請寫出來：
（）------------（）
2．用關聯詞寫句子。
雖然但是。
可以也可以
3．妳給自己下定的決心是什麽？