為深入貫徹落實中***中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》和中***中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結合教育部辦公廳印發的《關於加強義務教育學校考試管理的通知》中明確提出小學壹二年級不進行紙筆考試的要求，@小學進壹步完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，統籌處理考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關系，註重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價，本學期期末壹二年級開展了“歡樂嘉年華”20xx—20xx學年第壹學期期末無紙化學業發展水平測評活動。
本次測評通過“過程性評價+學習成果測評”的方式，以逐壹面試的形式對學生本學期的語文和數學綜合素養進行評估。
老師們根據學生平時的閱讀量、作業情況、學習習慣、古詩背誦、朗讀五項內容給出學生相應的星級。
老師們結合各學科《課程標準》的年段目標，緊扣學科核心素養及教材內容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測評方式，用學生喜聞樂見的活動方式設置了測評內容。學生在快樂的遊戲中，促進了綜合素養的發展，展現了自我，增強了自信，遇見了更好的自己。
神奇口袋
學生從“神奇口袋”中，隨機抽出“神奇字卡”進行認讀，以此來考察學生的識字能力。生字是孩子們學習的基礎，只有多識、多積累，才能夠正確認知生活中的各種事物。
快樂采摘
每位小朋友分別采摘壹個自己喜歡的聲母、韻母、整體認讀音節，準確讀出卡片上的字母或音節，並放入對應的盆中。目的是為了加強孩子對拼音學習的整體建構，做到有意識的分類，為之後自主拼讀打好基礎。
玩轉魔方
每位小朋友通過搖大魔方3次，來決定自己所背誦的課文題目。本關既可以鍛煉學生的膽量，同時展示學生課文的背誦情況，激發學生的學習興趣，培養語感。
快樂大抽獎
學生自己抽取題號，答對應卡片上的題目，考察學生對課文和名言的積累。
壹年級“快樂數學我來闖關”
第壹關
算壹算
學生先選擇號碼，再回答這張卡片上的口算題目。考查本學期20以內加減法的口算，增強口算能力，為計算打好基礎。
說壹說
準備三張拼圖板——水果拼圖、動物拼圖、圖形拼圖，學生隨機抽取壹塊拼圖板，回答出誰在誰的左邊（右邊、上邊、下邊）或誰的哪邊都是誰。測查學生對上下、左右的`位置關系理解，並會用上下左右描述物體的相對位置，培養學生的觀察能力。
撥壹撥
學生隨機抽壹張卡片，然後在計數器上撥出數字，並語言描述出個位上是幾，表示幾個壹，十位上是幾，表示幾個十。在計數器上撥出相應數字引導學生認識“10個壹就是1個十”以及“同壹數字在不同的數位上表示的意義不同”。
認壹認
學生隨機抽壹張卡片，然後在鐘表上撥出時間，然後老師撥壹個，學生說出鐘面上的時間。以此來測查學生對鐘表的認識，以及認讀整時、半時，為以後學習時間打下良好的基礎，同時學會時間管理。
二年級語文歡樂派對大闖關
幸運大抽獎
學生從“抽獎箱”中，隨機抽出“幸運卡”，認讀背面3個詞語。主要考查學生對壹類字、二類字的認識程度，以及學生對課文中重點詞語的掌握情況。
拆福袋
每個福袋裏裝著壹組題目，學生到幸福樹上挑選壹個自己喜歡的福袋，拆開後進行對應答題。本關主要考查學生對形近字、動詞、量詞的掌握情況，以及對形近字能否正確組詞進行分辨，動詞量詞能否進行正確搭配。
風車動物園
學生轉動風車，指針指向哪個小動物，就回答哪組小動物的題目。本關主要考查學生對課本中出現的成語、日積月累中的名言等內容的背誦積累情況。
玩轉骰子
學生通過搖大骰子，來決定自己答幾號題。主要考查學生對句子的掌握程度和靈活運用的能力，旨在提高學生的語言表達能力。
二年級“快樂數學我來闖關”
算壹算
學生隨機選擇壹個九宮格，翻開後回答對應的題目。以此來考查本學期1-9的乘法口算，增強口算能力，為計算打好基礎。
說壹說
每個福袋裏裝著壹組題目，學生到幸福樹上挑選壹個自己喜歡的福袋，拆開後回答相應題目。本關考查學生對長度單位米和厘米的認識，並且會用米和厘米描述物體的長度。
買壹買
學生隨機抽取題卡，然後回答相應的問題。以此來考查學生對人民幣(元、角、分)的認識，以及元、角、分之間的換算，體驗生活中的購物。
跳壹跳
每位小朋友玩跳房子遊戲，跳到幾號就回答幾號題卡上的問題。本關考查學生對除法的意義理解，以及倍數之間的關系，為以後的學習打下良好的基礎。
闖關成功展風采
本次“歡樂嘉年華”20xx—20xx學年第壹學期期末壹二年級無紙化測評活動，全面展示了孩子們的綜合能力和素養，真正做到了讓孩子們在快樂中測評、在實踐中成長，每位孩子在參加各項闖關活動中完成了對本學期學習成果的驗收。
小學將以此次活動為契機，在“雙減”的道路上繼續探究和完善新的評價模式，並以此來改進我們的教學工作，努力為孩子們創造出更加廣闊的成長空間。全體教師也將壹如既往地堅守教育初心、優化育人行為、提升育人品質，為每壹位孩子的幸福人生保駕護航！