幼兒園小班體育教案

　作為壹名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼兒園小班體育教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育教案篇1

　 活動目標：

　1. 引導幼兒探索跳的多種方法。

　2. 練習單腳跳，雙腳合、開跳和蹲著、踮起腳尖跳等方法，發展身體及動作的協調性。

　3. 體驗情境遊戲的樂趣。

　 物質準備：

　體操圈若幹個，兩個空籃子。小白兔胸飾每人壹個，胡蘿蔔、蘑菇若幹個。知識準備：小兔跳的經驗。

　 活動的重點與難點：

　練習單腳跳，雙腳合、開跳和高矮跳等方法，發展身體及動作的協調性。。

　 活動的方法：

　情境導入法、觀察法、演示法等。

　 活動過程：

　壹、開始部分，師幼***同做熱身運動：基本動作練習。

　1. 師：小（4）班的小朋友們，下午好！看看妳們身上都貼了哪個小動物的頭像呀？（小白兔）因此，我們所有的小朋友現在都是壹只可愛的、聰明的小兔，來和兔媽媽壹起做遊戲。

　2. 師：在玩遊戲之前，兔媽媽要帶小兔們壹起做壹做熱身操，大家準備好了嗎？（做頭部、四肢的運動）

　 二、情境故事導入，引導幼兒探索跳的多種方法。

　1. 教師組織幼兒進練習雙腳並攏跳。

　師：首先，請小兔們展示給兔媽媽妳們的怎麽跳的？（雙手做起兔耳朵、雙腳並攏向上跳）恩，這是雙腳並攏著跳，快和妳身邊的兔寶寶問問好吧！

　2. 引導幼兒自由探索其他跳法。

　（1）師：今天，兔媽媽帶來壹個小難題想考考小（4）班的小兔們，妳們願意接受挑戰嗎？（願意）

　（2）師：我們的小兔除了可以雙腳並攏著跳，還可以怎麽跳呢？趕快開動妳們的小腦筋！（組織幼兒自由探索）

　教師小結：呀！我們的小白兔真厲害！想到了這麽多方法，快為自己鼓鼓掌吧。

　3. 邀請個別幼兒師範跳法，其他幼兒學習。

　（1）師：小（4）班的小兔們真棒！現在，我請其中壹個小兔上來展示給我們看壹看，他想出了哪種跳法。（幼兒展示）

　（2）師：妳們的小眼睛都看清楚了嗎？我們壹起來學壹學吧！（單腳跳、雙腳張開跳、斜著跳等）

　（3）幼兒跟隨教師的指令，復習各種玩法。

　教師小結：小兔們想好幾種跳的方法，大家也都學到了很多新的本領。

　4. 教師示範教授新方法。（蹲著跳、踮起腳尖跳）

　師：小兔們的方法都很棒，但是兔媽媽這裏還有兩個新的方法，妳們想學嗎？（想）那兔媽媽先來示範，小兔們安安靜靜的看壹看哦。

　5. 教師組織幼兒練習新跳法。

　師：兔媽媽教的妳們都學會了嗎？我們壹起來練習壹下吧！

　 三、組織幼兒遊戲《小兔跳跳找食物》。

　1．教師導入遊戲。

　師：玩了壹會啊小兔們都餓了，要去找食物吃了。有誰可以告訴我小兔愛吃什麽？（蘑菇、蘿蔔、青菜）在森林的那邊種著很多的食物，兔媽媽想請可愛的小兔們自己去找食物回來，妳們能做到嗎？

　2. 講解遊戲規則。

　師：看到前面的圈圈了嗎？只要妳們跳過圈圈就能找到食物來交給兔媽媽，妳們可以用剛才學過的方法，找到食物後馬上返回兔媽媽處，註意手裏的食物不要掉了哦，否則就得重新回去找，明白了嗎？開始吧！（幼兒遊戲、教師在旁輔導）

　 四、整理運動，結束活動。

　師：好，我們的小兔都成功把食物找回來了，大家玩的高興嗎？累不累？我們壹起蹲下來休息壹下，用手輕輕的敲敲胳膊、敲敲腿。

幼兒園小班體育教案篇2

　 活動目標：

　樂意嘗試用布做各種遊戲。

　能肢體協調的做各種動作。

　喜歡集體活動。

　 活動內容：

　好玩的布塊

　 活動準備：

　長方形布人手壹塊、《我最棒》、輕音樂、鋼琴曲、清晨、拱門兩個

　 活動課程實錄：

　 壹、開始部分：

　帶領幼兒熱身

　放《我最棒》音樂，帶領幼兒手拿布塊進行熱身。

　“小朋友們，準備好了麽？大家要跟我壹起做哦。

　走步、點頭、擺臂、轉身、彎腰、蹲、踮腳、跳。

　 二、進行部分：

　請幼兒探索布的玩法。進行交流並帶領幼兒壹起玩。

　1、“小朋友，請妳來看壹看，我們手裏拿的是什麽？”（布）

　“布的用處可大了，妳都在哪兒見過布？”（衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答）

　“下面我們來試壹下布有什麽玩法，好麽？”（輕音樂）

　2、“剛剛小朋友玩出了好多種方法，誰願意把妳的玩法教給大家？”

　“請XX來說壹下，剛才妳是怎麽玩的？”

　“我們壹起來試壹下吧。”

　“誰還有不壹樣的方法？”

　師給予小結。

　3、播放音樂，師帶幼兒玩。

　“簡簡單單的布也會有這麽多的玩法，我們壹起來運動吧！”

　（1）劃船。

　a、師依次帶領幼兒將布放平，坐在上面，兩手抓住前面部分，用腿撐地前進。

　b、將布對齊短邊對折，雙腿跪在布上，用手撐地前進。

　（2）蹦蹦跳跳。對短邊再折壹次，用腳踏壹踏，跳前跳後跳左跳右。

　（3）獨木橋。再對齊短邊折壹次，從壹頭走向另壹頭。

　（4）長獨木橋。引導幼兒將橋組在壹起，組成長長的獨木橋，壹起走。

　（5）波浪。小朋友兩手握起布條的兩頭，站成壹隊，彼此蹲起不同，玩波浪。

　（6）火車。壹只手握住自己的與他人的布相交處，另壹只手空出。引導幼兒鉆山洞。

　 三、結束部分：

　放輕音樂，帶領幼兒做放松活動

　“小朋友玩了這麽多都出汗了，讓我們壹起來洗個熱水澡放松壹下吧！拿好妳們的澡巾，開始嘍！”

　 區角活動：

　 教師自評：

　這是壹堂小班的體育活動，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很開心，基本實現教育目標，從小班開始，幼兒有遊戲夥伴並願意關註夥伴的行為，活動中有幾個部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的力量並喜歡集體活動。這也是活動中的亮點。難易適度，也稍稍具有挑戰性。

　 園長點評：

　本活動是在輕松愉悅的過程中進行的，課堂上老師的表情豐富、教態很好，尊重孩子，激發了幼兒的好奇心，引導幼兒積極探索並主動表現，活動中老師的條理清晰，各環節銜接的很自然。環環相扣教育目標，但又不被教育目標所牽制。符合《綱要》的基本規程。

幼兒園小班體育教案篇3

　 教材簡解

　小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學壹學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了壹定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了壹節身鍛活動"我會跳"，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。

　 目標預設

　1、學習雙腳並攏連續向前行進跳。

　2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

　 活動重難點

　1、活動的重點是雙腳並攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳設計理念

　以《指南》精神為指導，根據小班幼兒的認知和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的遊戲情境中，采用自主探索、動作示範、重點練習、合作遊戲等策略，讓幼兒在遊戲中習得雙腳並攏向前行進跳的新經驗，在不斷展開的遊戲中獲得快樂，學會與同伴分享、合作。

　 設計思路

　整個活動我設計了四個環節：壹是熱身運動，熱身活動很重要，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節、腿部等下肢活動。同時我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行熱身運動，更能激發幼兒參與活動的興趣；二是基本部分練習雙腳並攏向前行進跳，在這個環節中，我采用了幼兒學在先，教師教在後的原則，讓幼兒自主地去探索小動物的跳法，然後學習雙腳並攏連續向前行進跳，教師邊示範邊講解動作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示範、幼兒示範再到集體練習這麽壹個過程，每壹個環節都體現了以幼兒為主體的原則；三是集體遊戲"袋鼠壹家去旅行"，主要是體驗同伴之間有壹種合作遊戲的意識，增強孩子們之間的友好情感；四是放松運動，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏壹捏身體的各個部位。

　 活動準備

　知識準備：課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片物質準備：袋鼠頭飾、口哨、設計情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂（大家壹起來、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子活動過程

　壹、熱身運動（播放音樂：大家壹起來）師：今天的天氣真好，咱們壹起來做做運動吧！

　師幼壹起聽音樂做熱身運動（上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動）二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳（播放音樂：我愛蹦蹦跳）師：小朋友們這兩個動物認識嗎？它們有壹個本領都會跳，咱們來學壹學它們是怎麽跳的，輕輕地走到小動物家玩壹玩，學壹學它們的本領。

　（評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，壹組幼兒學小兔跳，壹組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。）2、交流反饋：小兔是怎麽跳的呢？小青蛙又是怎麽跳的？

　（評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法）3、學習雙腳並攏連續向前行進跳4、師：我是袋鼠媽媽，妳們想做我的寶寶嗎？袋鼠媽媽是怎麽跳的呢？

　5、邊示範邊講解動作（雙腳並攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地壹蹦壹跳向前跳）（評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習）6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳並攏跳的。

　7、幼兒練習雙腳並攏向前行進跳8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎？（每人拿壹個雪花片）9、幼兒進壹步練習雙腳並攏行進向前跳，（評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳並攏向前行進跳）三、遊戲"袋鼠壹家去旅行"（播放音樂：兔子舞）1、教師邊講解邊與配班教師示範，壹個人在前面當小袋鼠，壹個人在後面把手搭在前面壹個人的肩膀上，然後雙腳並攏壹起向前行進跳。

　2、鼓勵幼兒兩人合作壹起雙腳並攏向前行進跳（評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過"兔子舞"音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。）3、遊戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作遊戲。

　（評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成壹條長龍，壹個接壹個去旅行。）四、放松運動（播放音樂：雪之夢）1、師幼聽音樂做放松運動 2、師幼***同收拾器械送回家（評析：活動結束後，培養幼兒與老師壹起收拾活動器械並送回家。）

幼兒園小班體育教案篇4

　活動目標

　1、培養幼兒的目標投擲力，鍛煉幼兒動作的協調能力及目測力。

　2、增強了幼兒敢於戰勝自己勇氣。培養幼兒參與活動中的積極性。

　活動準備：

　平整的大場地敞口的紙盒老鼠的卡片三個沙包若幹

　活動過程：

　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒壹起布置好場地。

　1、遊戲導入

　小朋友，我們都見過老鼠吧，知道老鼠是個壞家夥，它吃我們的糧食，咬我們的衣服，如果有壹天讓我們看到老鼠，我們該怎麽辦?幼兒壹起回答----打它。下面我們就做這個遊戲，看看那個小朋友最勇敢，打到的老鼠最多。幼兒的參與積極性被充分的調動起來了。

　2、教師首先說明遊戲的規則和過程，並自己示範遊戲的過程，其他幼兒認真看。

　先在場地上用醒目的彩筆畫出壹個大大圓圈，再在大圓圈內畫出無數個小圓圈，讓幼兒拿著10個沙包分散站在畫好的小圓圈內，幼兒準備好後，遊戲開始，壹只老鼠拖著透出來的食物在大圓圈內跑，站在小圓圈內的幼兒就像老鼠的紙盒內投沙包，投中者意味著打著了老鼠，投不中著就說明沒打著，直到將手中的沙包投完為止，看誰投中的次數最多，誰就是勝利者。

　3、幼兒開始遊戲遊戲

　將全班幼兒分成三個小組，每個小組安放了壹只老鼠和12名幼兒。幼兒準備好以後，教師口令，遊戲就開始。

　4、遊戲結束

　教師和幼兒壹起統計每個幼兒的投擲數目，對優異者表揚鼓勵。

　師生***同收拾場地，帶回教室休息。

　活動反思

　幼兒能積極主動的參與到遊戲中去，並且神情專註，在遊戲過程中，理解了老鼠的本性，意識中有了老鼠過街人人喊打的思想，在練習中，身體技能得到了鍛煉和強化，幼兒也感悟了遊戲的快樂和滿足。

幼兒園小班體育教案篇5

　 設計背景

　為了提高幼兒的手腦協調能力，並教育小朋友無論做什麽事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這壹目標。

　 活動目標

　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到遊戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　 重點難點

　1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次遊戲；

　2、在幼兒教師作出模仿動作後，讓小朋友充分明白他們需要做什麽；

　3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在壹個可控、有規矩的環境下進行遊戲；

　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，並且遵守遊戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、誇獎的方式方法來引導小朋友進行遊戲。

　 活動準備

　1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友註意力；

　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，壹名教師為示範，另壹名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；

　2、活動場地適宜在大教室內，由於皮球可能會由於遊戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行遊戲。

　 活動過程

　1．活動的引入

　教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關註時引出拍球活動。

　2．教師和幼兒壹起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　層次壹，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上壹扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　層次二，不連貫地拍壹兩個球的.幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴幹擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　3．調整難度。分層指導

　層次壹：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以後，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是壹大進步，教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們壹起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

教學反思

　環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

　由於幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此遊戲動作單壹，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示範教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是壹次挑戰，每戰勝壹次挑戰，孩子們就會獲得壹次成功的體驗。

　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示範動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現於直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

幼兒園小班體育教案篇6

　活動目標：

　1、用拖拉玩具進行繞障走。

　2、提高空間方位知覺的準確性。

　活動準備 ：拖拉玩具，大積木，小椅子，獨木橋，場地各種障礙。

　 活動過程：

　1、自主練習

　每壹個人拿壹件自己喜歡的玩具到外面走走

　幼兒手拿壹個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿壹個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

　幼兒手拿壹個拖拉玩具壹個跟壹個走,不踩到前面的玩具.

　幼兒手拿壹個拖拉玩具倒著走,再反過來向前走.

　2、聽信號走