據了解，“綠領巾”事件已經不是第壹次發生了。上海、北京、武漢壹些地方也曾出現過“綠領巾”，美其名曰是作為少先隊員預備期的教育形式，暫且不論這種做法是對是錯，是好是壞。此次，西安未央區第壹實驗小學出現的綠領巾竟然成了差生的標識，據了解，壹些學習成績不好的學生被老師刻意發放了區別於正常顏色的紅領巾，以示激勵。但是，綠領巾並沒有贏得家長和學生們的歡迎，甚至是反感。盡管校方之後向外界表示，綠領巾並非有意區分好學生會和差學生，只是作為激勵學生進步的壹種機制，“綠領巾的含義，就是告訴他加油努力，下次爭取戴上紅領巾。”
說到這裏，我們說，變了色的僅僅是紅領巾的顏色嗎。這顯然反映出了目前中小學教育體制管理上的壹些弊病。面對祖國未來的花朵，我們還要手下留情，不能任由這種摧殘青少年心智的事情屢屢發生。
從小我們就被教育，紅領巾作為少先隊員的標誌，它代表隊旗的壹角，是用革命先烈的鮮血染成的，需要尊重它和愛護它。可如今這變色的紅領巾，如何讓人們時刻保持對它的崇敬和愛護。更重要的是，作為壹種激勵機制，校方應該替學生考慮，這樣才能起到真正的鼓勵作用。可現實是學生和家長很是不買綠領巾的賬。大部分家長認為這是對孩子的壹種侮辱和自信心的打擊。
此次綠領巾事件發生後，輿論壹片嘩然。絕大部分人不認同學校的這種做法，認為這是對孩子們的侮辱和歧視，不僅不能起到激勵作用，反而會大大傷害他們的自尊心和自信心。這種結果不可以預料到嗎？綠領巾事件的出現，提醒我們，中小學生的教育還存在著很多問題，素質教育只是形式。如何才能引導青少年正確認識自我、發揮自我價值，培養自尊自信的良好心態是教育事業的壹項重大責任。顯然，很多學校等教育機構並沒有很好地承擔起這項責任。很多青少年正在飽受著有弊病的教育體制的摧殘，身心受到了不同程度的傷害，而這絕不是素質教育體制應當表現出的姿態。教育機構何時才能真正承擔起教育的責任，還孩子們壹片健康、快樂的成長空間？
媒體評論人王石川認為，綠領巾是很傻很邪惡的教育暴力。不錯，在我國素質教育普及的今天，當我們聽到類似綠領巾事件時，不得不驚愕，不得不心寒。現在看來，我們的道路還任重而道遠。我們希望，素質教育有壹天不再簡單地成為壹句口號、壹條標語，而成為勢在必行的教育大計，成為真正幫助青少年健康成長的良言善策，還它本來面目。