小學二年級語文《壹粒種子》課件篇壹
教學目標：
1、鞏固本課的詞語。
2、了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發展學生的觀察力、想象力、表達能力。
教學重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。
教學難點：
感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。
教學準備：
課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)
教學過程：
壹、復習鞏固、引入新知
1、同學們唱的《春天在哪裏》真好聽，我想：種子也壹定很想聽壹聽。這節課我們繼續來學習《壹粒種子》。大家和老師壹起寫課題好嗎?師板書，生書空。
2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，壹起看大屏幕。
(1)點名讀
(2)開火車讀
(3)引導學生區別渴、喝
(4)教師對學生的回答及時評價。
二、精讀理解、感悟主旨
1、出示問題及學習要求
種子是怎樣看到外面的世界的?
要求：
(1)認真讀問題。
(2)帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。
(3)最後可以和同桌交流教師點名回答。
2、引導學生找壹找課文中種子挺了幾次才破土而出?
指導學生讀“挺壹挺”的句子。出示句子。
壹粒種子睡在泥土裏。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺壹挺。
師：要讀好這句話，就要抓住關鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，妳試試。
師：出示第二句話，引導學生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了壹口水，覺得很舒服，又把身子挺壹挺。
種子聽了很高興，又把身子挺壹挺。
種子又把身子挺壹挺，眼前忽然壹亮，它高聲喊道：“啊，好壹個光明的世界!”
過渡語：同學們讀句子很厲害，老師有壹個難題要考考大家，請看要求。
3、小組合作完成表格。
要求：
1、組長分配任務。
2、組員有序完成任務，記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
小學二年級語文《壹粒種子》課件篇二
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明等詞的意思。
能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
教學準備：
課前叫同學準備種子和發了牙的種子。
教學過程：
壹、談話導入：
師：同學們，昨天老師叫妳們回家調查壹下，看看種子是如何發芽，開花，結果的，現在誰能把自己查到的，問到的和大家分享呢?
同學們各抒己見。(需要在春天，暖和的天氣，……)
師：同學們說真好，那今天我們就去看壹看有壹粒種子是如何長大的。(師板書：壹粒種子)
二、初讀課文，學習生字。
1、師放課文錄音，請同學認真聽，聽到了什麽。
學生起來匯報：挺壹挺，口渴，蚯蚓，……
2、請同學找壹找這課文壹***有幾個自然段，並標上段號。
3、請生邊讀課文，並圈出生字。
4、結合課文，學習生字。(同學自己拼，同學拼，小組壹起拼)
5、找出文中形象寫出種子發芽動作的詞?
挺壹挺，文中壹***出現了幾個挺壹挺，而且分別是在什麽時候出現的，
並用動作表示意思。
三、課文學習
1、嘗試學習第壹自然段。
①請學生讀。
②種子種下去時是怎麽樣的?(板畫)運用學法學習“泥”字。
③嘗試練習填空：種子把身子挺壹挺，那是因為().(暖和)從暖和看出種子發芽需要什麽條件?(溫度)
④有感情地朗讀課文第壹段。(先嘗試練讀，教師再點評批導，後齊讀)
⑤小結。
2、嘗試學習第二自然段。
①請學生讀。
②種子為什麽又挺壹挺身子，那是因為()(舒服)
從這裏我們可以看出種子發芽需要什麽?(水)
有感情地讀第二段。
3、嘗試自學3-7自然段。
①嘗試自學。
A.讀後想想，種子又把身子挺壹挺，那是因為()。
B.用四步法嘗度自學生字：蚯蚓、鉆、招。
②檢查。
A.妳學會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺壹挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發芽需要空氣。
B.分角色讀。
4、種子最後怎樣了?——發芽了。
四、小結
1、這節課我們又學習了哪些生字?
2、種子發芽需要哪些條件啊?
(春天，天氣暖和，水分，蚯蚓幫忙松土，空氣)
五、作業。
1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽，並要帶出挺的動作。
2、抄寫生字。
板書：
暖和挺壹挺
種子 舒服 挺壹挺 光明的世界 開心
松土 挺壹挺
熱鬧 挺壹挺
小學二年級語文《壹粒種子》課件篇三
教學目標：
1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。
2、認字15個，寫字6個。能流利的朗讀課文。
3、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要壹定的溫度、水分和空氣，初步激發學生進壹步了解植物的興趣。養成關註生活的習慣，樂於探索的好奇心。
4、培養自主識字，合作學習的能力。學習邊讀邊想的讀書方法。
5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
教學重點：
識字，指導朗讀也是重點。
教學難點：
課文比較長，本課的字比較難。
教學媒體：
多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字
教學過程：
壹、啟發談話，揭示課題。
同學們，在妳們成長的過程中，都有誰給了妳關心和幫助?讓我們壹起來分享壹下好嗎?(生舉手自由談，師相機引導評價)
同學們，妳們在家人、親人朋友，社會的關心、愛護、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家帶來了好朋友，想看看他是誰嗎?
(師多媒體出示：壹粒種子的圖片)生齊聲說，師：是壹粒可愛的小種子!喜歡它嗎?
師多媒體出示幾個畫面：(新生的小樹，壹望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵)
師講述：同學們，大自然中，新生的小樹，壹望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有壹粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢?妳們想知道嗎?今天就讓我們和壹粒種子交個朋友。(多媒體出示：壹粒種子)
二、生初讀課文
1、出示學習課題
師：同學們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個字?生(米+立=粒禾+中=種)
伸出小手和老師壹起書寫課題，同學們，生活中，妳處處留心觀察，才能成為識字的小能手。讓我們壹起來讀讀課題吧!
師：同學們壹定很想知道壹粒種子在誰的幫助下發芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，妳在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的壹二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，
2、生初讀課文
(1)生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。
(2)剛才同學們圈出了自己不認識的字，現在老師也想為同學們讀讀課文，妳重點聽聽妳剛才圈出的生字怎麽讀，請妳伸出小手跟著老師劃讀課文。
(3)師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。
三、學習本課的生字
1、認讀生字：強調多音字和練習造句
師：同學們，課文中的生字寶寶妳們認識了嗎?(生：認識了)看來同學們非常有信心，現在老師為大家帶來了幾個詞語，想請幾位小老師領著大家讀。
多媒體出示下列詞語，請小老師領讀
睡醒挺壹挺舒服聲音鉆出去松壹松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和
多音字學習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽壹起去公園
生讀句子，練習造句。師：(妳願意選擇其中的壹個讀音來說壹句話嗎?)生口頭造句，師相機輔導。
2、鞏固識記生字：遊戲：(百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子)
師：同學們的詞語讀的這麽棒，句子說的這麽棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，(出示課件)只要妳們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰願意來試試，種下第壹顆小種子?
多媒體出示：醒和挺舒聲
百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園裏來看看吧!瞧：多麽誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧!
多媒體出示：鉆松泉熱鬧
百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點種到泥土裏，讓我們快到蔬菜園裏來看看吧!瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多麽誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧!
多媒體出示：忙趕光渴喝音
師：恭喜大家!小種子全都種進了泥土裏，那就讓它們在這裏慢慢地長大吧!這節課還有幾個不僅讓我們會認，還要會寫的生字寶寶。
3、指導學生在田字格裏正確書寫生字：(重點指導學生容易出錯的字喝渴)
(多媒體出示田字格裏的六個生字：渴喝聲音趕光)
請同學們仔細觀察，看看妳有哪些方法識記它們.
(聲音是壹個詞語，都是上下結構的字。趕是走和幹組成，兩個熟字組成了壹個新字渴和喝像兩個雙胞胎，)
師：同學們發現的真多，這節課老師想和同學們壹起學習者兩個雙胞胎，(多媒體出示喝和渴)看看妳有什麽好方法記住它們?
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點水
師：昨天我還看到了壹個順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點水。喝水要用嘴，口口口。
同學們的生字寶寶認得非常棒，小種子在泥土裏可等不及了，它盼望著快點成長，我們快來幫他鉆出泥土吧!
四、引導學生深入學習課文內容
1、指導學生學習第壹自然段：(讀壹讀，做壹做)
師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢?請同學們來讀讀課文的第壹自然段吧!
(師多媒體出示帶第壹自然段課文的圖片，全班齊讀)
師：讓我們看看這粒小種子吧，(看多媒體展示的種子挺壹挺身子的活動圖片)老師想再請壹位同學讀課文，大家都來當壹粒小種子挺壹挺身子吧。是誰幫助了它?(溫度)
2、引導學生學習第二自然段：(讀壹讀，做壹做)
同學們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，(生自由讀文，配合壹定的動作)
師：同學們，讓我們壹起做壹粒小種子，讀壹讀，做壹做。是誰幫助了它?(水分)
3、引導學生學習第三、四自然段：(讀好種子和蚯蚓的對話)
師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子快樂的成長，它還會得到誰的幫助呢?女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰?生：蚯蚓
師：壹對好朋友見面了，小種子問了什麽?請大家壹起讀，蚯蚓回答了什麽，請大家壹起讀。
現在老師想和同學們壹起配合讀文，老師想做壹粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，妳們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像壹對快樂的好朋友，現在我想請同學們當壹粒快樂的小種子，我來當壹只助人為樂的小蚯蚓，我們再試試。
師：同學們，像現在這樣壹個問，壹個答，我們就叫壹次對話，請小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對話，找到後同桌互相練習讀壹讀，老師想請全班的男小朋友來當小種子，讀出小種子的話，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。
師：同學們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松壹松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺壹挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽壹聽吧，(多媒體播放春天大自然的聲音，)
師：同學們，這麽多美妙的聲音，課文是怎麽寫的呢?(多媒體出示課文第8自然段)全班齊讀第8自然段。
師：同學們，春風在唱歌，做動作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，妳們想唱什麽歌?唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪裏》，
師：小種子聽到了同學們的歌聲，壹定想更快壹點出來，同學們，妳們還聽到了大自然中誰在唱歌?生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水裏嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….
師：大自然中有這麽多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”小種子們，快點讀出妳的心聲吧!生練習讀這壹句，
師：種子聽完後立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點，小種子太高興了，又把身子挺壹挺，他想趕快出去看看這個美麗的世界，突然眼前壹亮，(師出示“啊，好壹個光明的世界!”)生齊讀這句話，師：小種子看到了這個光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來吧!生再次齊讀句子“啊，好壹個光明的世界!…….
師：同學們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是妳們的爸爸媽媽，但他們是像妳們的爸爸媽媽壹樣關心愛護妳們的人，我們也生活在壹個光明的世界，讓我們壹起呼喚出自己的心聲：“啊，好壹個光明的世界!”小種子終於破土而出了。
五、總結全文
師：現在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它?生自由回答後老師小結。總結：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力!同學們，世界上壹切高大的植物都是有壹粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹!最後(願同學們快樂的成長!)