為什麽要快樂學習？事例

學習從來都不是壹件容易的的事情，它枯燥乏味、艱辛漫長，極力榨幹每壹個學習者的腦細胞。妳可以想象壹下妳當初入學時的情景，當時的妳正是好動愛玩兒、對壹切感到新鮮好奇的年紀，卻被摁在板凳上，面對壹屋子陌生的面孔，還要被要求腰背挺直，雙手互抱雙臂，雙腳平直落地，保持這個姿勢壹坐就是幾十分鐘，連上廁所都要舉手打報告，想必當時妳的心情壹定是壞極了。到後來，妳發現比這還壞的是要被灌輸各種晦澀難懂的知識，密度之大、跨度之長，美名其曰為學習。當然最壞的是，這些知識不僅需要妳學習，還要求妳學會、弄懂，能考高分，因為這關系著妳的未來。有人發現了這壹問題，說要給學生減負、降壓，於是就有了快樂學習的概念。他們提倡素質教育、學習西方的教學模式、降低課程難度，旨在讓學習成為壹件快樂容易的事情。學習可以變得容易，因為它可以借助各種各樣的學習方法、學習工具，甚至是老師的授課水平，讓學習變得通俗易懂、充滿趣味是可以實現的，，但這不代表學習是壹件快樂的事情。不知道，妳有沒有發現壹個問題，那就是在現在這個互聯時代，學習其實是很容易的，學習的資料也足夠豐富。只要妳有學習的欲望，網上不乏名牌大學、專家學者的講座，完全可以做到自我學習。可是問題來了，為什麽我們還要保持流傳千年的傳統學習模式，無論是西方還是東方，無論是孔子時期還是柏拉圖時期，都是這樣。我們都要進入到壹個叫做學校的地方，由老師在上面講，學生在下面聽。因為學校有壹個功能，那就是能夠起到約束作用。壹個學生進入到壹個學校，在這個過程中是會有很多障礙的，它可能需要考試、交錢、走關系、政策等各種途徑。在花費這樣大的精力之後，肯定會很珍惜進入學校學習的機會，從而會有意識的約束自己的行為，接受學校的制度與管理，讓自己投入更大的精力專註到學習上去。而線上教育則不具備這種優勢。這就從側面反映出來，學習並不會有多少的快樂成分所在。如果真有快樂學習的存在，那肯定個個都熱愛學習，那麽，現在的社會該繁榮進步到什麽程度啊。所以，我就很佩服那些能夠主動學習，並且能夠持續不斷地堅持下來的人，因為這樣的人實在是太少了。不過，這也正是，人與人之間拉開差距的主要原因。學習真的壹點快樂都感受不到嗎？我覺得還是有的，不過它不在學習的這個過程之中，而在壹個階段的學習完成之後。記得小時候學習騎自行車，那時候是在我們村委會門前的壹片空地之上，我騎在自行車上，老爸在後面扶著，就這樣小心翼翼地騎著，很多次都差點摔倒，還好有老爸在後面扶著。在這個過程中，老爸無意松開了手，我竟然沒有摔倒，還往前騎著，那壹刻我是相當的開心，但下壹刻就撞在電線桿上。雖然被摔在了地山，但還是難掩興奮之情，成就感滿滿，因為我知道，我已經基本上學會了騎自行車。當然，這是學成之後的快樂，還有壹種是即使沒有學會也很開心，因為它代表著壹段時間的學習終於結束，想想我們每到寒暑假來臨之時，即使是成績再糟糕，內心也是激動不已。終歸來說，學習都不是壹件容易的事情，快樂學習，更是不存在的。