作為壹名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我收集整理的幼兒園社會教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1活動目標：
1、會正確使用禮貌用語。
2、以遊戲形式，教幼兒運用體態語言進行社會性交往，逐漸培養幼兒養成主動打招呼的良好習慣。
活動準備：
1、《同行》故事大書。
2、體能遊戲“剪刀、石頭、布”
活動過程：
（壹）談話
1、教師模仿火車的聲音，引領幼兒回憶故事《同行》，請孩子說說故事裏的對話有哪些是用了禮貌用語的？（您早）（再見）
2、如果每天都有人跟妳說這樣的話，妳會有怎麽樣的感受呢？
（二）討論
“妳可以運用身體哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”與幼兒討論後並訂出與之搭配的形體動作，如屁股相碰代表“嗨！妳好嗎？”雙手交叉置於胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。
（三）遊戲
1、介紹遊戲玩法：幼兒兩人壹組做練習，待動作熟悉後，請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓，拍壹下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨！妳好嗎？”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動結束後，請幼兒坐下來，並說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什麽？
3、活動結束後，請幼兒坐下來，並說說打招呼的感覺。
幼兒園社會教案 篇2設計意圖：
將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎麽講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，並結合給物品的分類，將提升壹個臺階，初步根據物品的使用方法進行區分。結尾讓孩子根據自己的醫院拜訪物品，並講出合理的奮發，有助於孩子運用感知經驗，讓幼兒有發揮的空間。
活動目標：
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
活動準備：
圖片2張——壹張是整齊的物品，另壹張是淩亂的物品
故事：《家裏為什麽會出現螞蟻》
收集衛生用品、餐具、食品等食物
每人小櫃子壹個
活動過程：
壹、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，淩亂的壞處。
T：前寫天，老師拍到了這樣壹些圖片，說說妳在圖片上看到了什麽，看了有這些有什麽感受?
T：那應該如何處理這些物品呢?
：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們壹起走進寶寶的家吧。
二、故事《家裏為什麽會出現螞蟻》
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
T：他的家給人有什麽感覺?
瞧!在寶寶的房間裏出現了什麽?他們排著長長的隊伍會去幹嗎呢
為什麽這麽整齊的屋子裏會出現這些呢?
2、讓幼兒初次學習給物品分類
T：現在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請妳幫寶寶壹下好麽?
3、幼兒動手，將物品分類
三、讓幼兒自己，講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友，妳能告訴寶寶妳為什麽這麽擺放物品嗎?
幼兒園社會教案 篇3活動目標：
1.理解故事內容，嘗試簡單復述主要情節。
2.了解公***場所的基本規則，養成良好的行為習慣。
活動過程：
壹、遊戲
玩“木頭人”遊戲，知道堅持規則才能成功。
來，孩子們，我們壹起玩壹個木頭人的遊戲吧，妳們玩過嗎？誰來說說遊戲規則有哪些？(不能動)哪裏不能動？（全身都不能動）
對，遊戲規則就是全身都不能動，誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來請壹位小裁判，如果妳發現誰違反規則了，就請他回到小椅子上休息，準備好了嗎，遊戲開始：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。
1．幼兒自由玩木頭人的遊戲。贏了的小朋友擊掌，輸了的小朋友也不要氣餒，繼續加油哦，我們來問問贏了的小朋友妳們為什麽贏了？（沒有動）因為妳們遵守了遊戲規則，所以才贏得了比賽——知道遵守規則才能贏。如果規則再難壹點，還能贏得勝利嗎？
2.這次我們分成兩隊，壹隊和二隊，每隊8個小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的遊戲規則是：全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動，如果妳們隊有壹個小朋友違反了遊戲規則，那妳們隊就輸了，明白了嗎？好，遊戲開始：123木頭人，不會說話，不會動。
妳們都贏了，真厲害，（對不起，壹隊的小朋友因為有壹個小朋友違反了遊戲規則，所以妳們失敗了，不過失敗了不要氣餒，下次我們繼續努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請贏了的小朋友來說壹說，妳們是怎麽獲得勝利的？（我們都沒動）
小結：哦，要每個人都遵守規則，才能成功。
不光在遊戲裏需要遵守規則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規則，今天，老師要給妳們介紹壹位特別的獅子，為什麽特別呢，因為他出現在圖書館裏，妳們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們壹起來看看他在圖書館發生了什麽故事吧。
二、分段講述故事
閱讀故事第壹段，p6提問：
1.麥小姐為什麽壹開始說別管他，之後又要警告獅子？
因為壹開始獅子遵守規定，後來獅子大聲吼叫違反了規定。
2.p7-P9,獅子現在在圖書館表現怎麽樣？
小結：現在他是壹只遵守圖書館規則的獅子。
小朋友們妳們知道圖書館的規則有哪些嗎?
(安靜，怎麽樣安靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶裏，要註意環保不亂丟垃圾，不亂塗亂畫，要愛護圖書，看完書後放回原位）
小結：這麽多的規則都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規則，我們才能擁有壹個安靜的讀書環境。生活中處處有規則，而我們的生活也離不開規則，有哪位小朋友能起來說壹說妳在幼兒園裏需要遵守的規則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的幼兒園也需要遵守這麽多的規則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規則，妳還知道在哪些公***場所需要遵守規則？遵守哪些規則？請小朋友起來說壹說。
（乘公***汽車規則，排隊上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規則：不到處亂跑，節約糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）
總結：妳們知道這麽多的公***場所的規則，真棒，可見我們的生活真的是處處需要規則。
今天老師挑選了幾個公***場所，請小朋友們壹起討論並為這些公***場所制定相應的規則。我們壹起來看壹看吧。
（認識四個公***場所）
要求：待會我們分成四組，小朋友自由選擇壹個妳喜歡的公***場所，然後壹起討論壹下這個場所都需要遵守哪些規則，討論好後，請每個小朋友選壹個規則畫在紙上，畫完後貼到黑板上，貼完後搬起妳的小椅子回到原來的位置上坐好，然後我們壹起來看看妳們組都制定了哪些規則，妳們覺得需要幾分鐘來完成這個任務？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點太長了。五分鐘，好，就五分鐘）
電影院的規則是哪個小組制定的呀？請妳們商量壹下，推選壹個小朋友上前面來為大家介紹壹下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）
哇，妳們組為電影院制定了四個規則，妳們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵壹下。
總結：這麽多公***場所需要遵守規則，妳們都能夠遵守嗎?不光妳們自己要遵守，還要提醒別人***同遵守我們才能擁有安全、健康的公***環境。
但是如果我們不能遵守規則，比如，我們在馬路上沒有遵守交通規則，會發生什麽呢？（交通擁擠，發生交通事故）如果不遵守規則會發生這麽嚴重的事情呀。但是呢，有壹些特別的情況，即使是違反了規則也是可以的.。
四、繼續講述故事
1.P10-14為什麽獅子要走呢。妳認為應該讓獅子走嗎？
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規則
2.講述p15-20，提問：1.為什麽第二天獅子沒來圖書館？
馬彬先生說了什麽讓獅子又回到了圖書館？
他說圖書館有了新規定，有正當理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結：
我們生活中有許多的規則都需要遵守，但是就像獅子壹樣，在壹些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論壹下，有哪些情況需要特殊對待，用妳的方式記錄下來，明天我們在壹起討論壹下。
幼兒園社會教案 篇4活動目標
1.了解龍的由來
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習舞龍，培養幼兒的合作意識
活動準備
動畫片：妳見過龍嗎
活動過程
壹、說說印象中的龍
1.妳見過龍嗎？龍是什麽樣子的？
2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：妳見過龍嗎
1.說壹說，動畫片中的龍是什麽樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什麽？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發幼兒將自己知道的關於龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習舞龍。
活動自然結束。
幼兒園社會教案 篇5活動目標
1、在郊遊的遊戲場景中，能運用生活經驗交流有關乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。
2、了解在公園遊玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。
3、體驗郊遊遊戲的快樂。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、創設情境：公***汽車情境。
2、草地的場景。
3、乘車視頻。
4、歌曲：《開汽車》
活動過程
壹、導入。
師：今天天氣真好呀！這麽好的天氣，我們壹起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！
二、乘車情境遊戲，了解乘車安全規則，嘗試去遵守。
1、了解排隊乘車的基本規則。
提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛妳們上車的時候表現得好不好？誰來說說妳是怎麽上車？
提問2：我們怎麽上車、下車才是文明的？
小結：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。妳們都記住了嗎？
2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規則。
師：我們現在先來練習壹下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）
3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。
開車之前請妳們看壹段動畫片，看完後請妳們說說動畫片裏發生的事情。
提問：①、動畫片裏發生了什麽事情啊
②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎
③、在車上，我們能不能到處走動、打鬧
④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要註意什麽呢？
4、開車遊戲。
師：小朋友都們都知道坐車的時候要註意些什麽了。那妳們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦！（聽音樂開車：小朋友們註意了哦！汽車要轉彎了。）
到站了，我們要怎麽下車呢？
三、公園遊玩情境遊戲，了解在公園遊玩應遵守的社會行為規則，激發保護環境的意識。
⑴、布置垃圾滿地的公園場景。
師：公園到了，我們壹起到公園裏玩吧！
提問：咦，我們平時到公園裏玩的時候要註意些什麽呢？（幼兒自由回答。）
小結：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公***場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做壹位講文明，講衛生，有禮貌的好孩子。
⑵、遊戲：吹泡泡。
師：好了，我們起來壹起玩遊戲吧！玩什麽遊戲呢？（吹泡泡）
好累啊！我們休息壹下吧！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）
師：今天老師給妳們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會有很多的垃圾，怎麽辦？（把垃圾扔到垃圾桶裏。）對了，我們要做壹位講文明，講衛生的好孩子。
今天老師帶妳們來逛公園，妳們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊上車。
教學反思：
如今交通工具很發達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對於乘車的規則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規則，增強文明乘車意識，學會保護環境。我設計了這壹活動。創設帶幼兒去“逛公園”的情境遊戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規則。讓幼兒在遊戲中發現問題並解決問題，能夠在遊戲中學習，了解在公***場合，每個人都有愛護公務，愛惜花草樹木，保護我們周圍環境的樂趣。
真個活動設計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經驗，對於他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。
幼兒園社會教案 篇6活動目標：
1、了解到情境與色彩音樂的關系，學習用恰當的方法排解不良的情緒。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創編動作並在集體面前表現。
4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
活動準備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡壹份。
活動過程：
壹、激發興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什麽事呢?
二、感知色彩與情緒的關系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，妳覺得我的心情怎樣?妳能用什麽顏色表示我現在的心情了
2、請幼兒觀察色卡，提問:妳認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什麽了
3、簡單小結。
三、感知音樂與情緒的關系
1、(遇見另壹仙子)，提問:笨笨蟲，妳能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什麽? 第二段音樂表示什麽心情?為什麽?
3、簡單小結。
四、學習排除不良情緒的方法
1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什麽這麽生氣?生氣時妳會做什麽了(小組討論)
2、設計排解生氣的方法:生氣時妳怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什麽，讓他快樂起來?
幼兒園社會教案 篇7活動過程
壹、幼兒傾聽故事
1、教師：今天老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們壹起來看壹看是誰呢?
教師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。
2、教師：這兩個小動物它們今天還帶來了壹個故事哦，請小朋友們來聽壹聽這個好聽的故事吧!
教師講述故事內容。
3、教師提問：
教師：小公雞和小鴨子在做什麽呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎麽樣幫助小鴨子的呢?
小公雞不會遊泳，是誰來救他的?小鴨子又是怎麽樣救小公雞的呢?
教師小結：小雞和小鴨子它們是壹對好朋友，他們互相關心、互相幫助
二、請幼兒介紹自己的好朋友
1、教師：瞧，小雞和鴨子真是壹對好朋友，那小朋友，妳們是不是也有很多的好朋友呢?那現在就請妳們來說說妳們的好朋友吧!
請幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什麽名字。
2、教師：小朋友，妳們和妳們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎?自己是怎麽樣幫助好朋友的，好朋友又是怎麽樣幫助自己的呢?
小結：小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。
三、讓幼兒玩音樂遊戲：找朋友。
1、教師：原來妳們都有這麽多的好朋友呀!妳們和自己的好朋友都會互相關心、幫助，都是很聽話的小朋友。那現在老師要請小朋友們壹起來玩壹個“找朋友”的遊戲，好嗎?
2、教師彈奏音樂“找朋友”，請幼兒聽到音樂在教室裏面走動，然後找到壹個好朋友來握握手、抱壹抱。
3、教師組織幼兒進行遊戲，遊戲可重復的玩，可以請小朋友多找幾個好朋友壹起。
4、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?有這麽多的朋友在壹起妳們開心嗎?
四、結束活動
幼兒園社會教案 篇8活動目標：
1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以後要放回原處。
2.學會給玩具分類，並體驗大家壹起玩玩具的快樂。
3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
玩具若幹，寶貝魔術箱壹個
活動過程：
壹.談話引導幼兒進入主題
1.出示玩具寶貝魔術箱，給幼兒變魔術，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家壹起分享。
二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師註意關註幼兒的玩法。
2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家壹起玩玩具的快樂，也可以兩個人壹起玩。
3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會壹下玩具摔疼了也會哭的。
教師小結：邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜)。
三.請幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然後啟發幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒壹起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，並分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動結束
帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩壹玩，大家壹起分享。(因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴裏，玩完玩具要把手洗幹凈。)
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園社會教案 篇9活動目標：
1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、請家長給幼兒講壹些關於英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動過程：
壹、故事分享。
1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。
2、活動室布置成"故事會"的形式，創設輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡要梳理經驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：妳們覺得英雄是什麽樣的人？
————教師：妳心目中的英雄是誰？
————教師：他做過什麽樣的事情？
2、自由結伴討論。
3、拓展經驗。
結合生活經驗，誇壹誇"我們身邊的英雄真多"。
延伸活動：
在閱讀區裏收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學反思：
從這堂課，我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，壹切像壹場遊戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是壹種刺激手段。