王靜:易經十思:陰陽五行八卦六十四卦之變，發散象，定向全息，守貞十思。五行與五臟、五行相對應，熟悉《黃帝內經》，跟隨張霓老師的課程，妳會有更深的理解。不同的定位，不同的出發點，不同的思考點，會促進我們更好的工作。
上圖看到的發散性思維和洞察力，通過事物的結果來推斷他的過程，我特別佩服賴權國先生，他在吃喝拉撒的平凡生活中理解人生，因為他有易經10思維能力的應用。
敏銳的洞察力其實就是看著圖像思考，通過壹個結果反過來找原因，也就是老子說的:對立，道之動。賴老師有他自己的壹套思維能力，這就是為什麽我們有我們現在的養心經典，有我們現在的137積累法，八原則，三綱領的支撐。沒有這些支撐，我們不可能如此順利地堅持讀經，也不可能有所收獲。
孩子的同學被批評，我們會分析他為什麽會這樣。我們應該從中吸取教訓，不要讓它再發生在我們身邊。職場也是如此。
我的孩子們在玩遊戲，莫箐的老師正在易貝上課程。如何整理卡片，找出相同的規律？
像炒菜，想炒土豆，得先切絲；想要土豆燉牛肉，需要牛肉，切肉，土豆切塊；上班也是壹樣。妳要知道做這件事需要做哪些準備，過程中會有什麽狀態，做好心理準備和實際準備。
紫東老師也分享了蓬蓬的烹飪，無論是土豆絲炒土豆還是土豆燉牛肉。做飯前，在腦子裏規劃好自己的想法，想做什麽菜，準備什麽食材，做飯的順序等等。先在腦子裏計劃好，做工作也是壹樣。先在腦子裏規劃，了解流程，再去實施。
會議相關:會議的時間和地點，會議室是否空著，客戶是否堵在路上，投影儀，麥克風，音響.....都準備好了，就算同事在做，我們也能看到他們準備的怎麽樣，我們能聽得到四面八方，哪怕有壹天需要，我們也會知道怎麽做。現在很多人看到事情都是別人做的，和自己無關，所以就會袖手旁觀，什麽都不做。而不是在別人需要幫助的時候去幫助他們。我們提倡的是，在做好自己工作的基礎上，在別人需要幫助的時候，幫助別人完成工作。很多時候，能幫就幫，能幫就幫，這也是自己學習成長的機會，或者說是更多人生價值的體現。
人應該願意付出更多，就像孩子應該願意學習書本壹樣。就像賴思佳，上課壹聽就明白了，還講了老師沒講過的侃侃，成了老師的助教，特別願意幫助別人。作為人類的我們也是如此。我們應該樂於給予和幫助他人。
基層員工需要實踐的東西，聽從上級的指導。基層員工需要閱讀公司的文件，給予方向性的指導。我們說，如果方向錯了，努力就白費了。高層領導可以看文件，可以去看國家大事、時事，更好地指導我們的工作。
妳看這張圖，不就是我們易經的陰陽圖嗎？
公司策略，1。目標和關鍵任務，比如我們給孩子講的時候怎麽笑，八顆牙怎麽笑，都是定義目標的標準。
2.持續的溝通和咨詢。妳看過杜拉拉升職的故事嗎，就是員工多了，辦公室需要搬，比如需要搬多少人，需要多大的空間。再比如辦公室電腦需要插線板。如果壹個辦公室只有壹個插線板，結果就是電腦插線板嚴重不足，需要拉線。這是需要在裝修前做好規劃，不斷溝通，才能達到我們的目的。
3.評價反饋:就像壹個孩子的新學期，背多少首古詩？成績排名目標？作文目標？等等。怎麽做，給予相應的獎勵。
博凱喜歡去看電影。會通過賣廢品或者去看電影等其他方式實現嗎？
通過別人怎麽做來思考自己，通過領導在他的情況下怎麽做事來思考自己。
張妮老師:昨天我們了解到，有愛的孩子少生病。我們舉個例子來說明。在紫陽媽媽前幾天的日記裏，記載著鮑貝把自己的外套借給同學，然後頂著風雨回家，幸好沒有感冒。這是因為紫陽的寶寶體質特別好嗎？正義存在，邪惡不可為。還有壹次，紫陽的媽媽出差前突然感冒了。不過後來氣溫大降，我沒穿外套也沒感冒。所以我們看到，孩子的心裏有愛，有陽光，有溫暖。所謂義內存，惡不可為。
今天繼續學習中醫育兒第十八講——有慈悲心的孩子是充滿快樂的。
壹個人的內心是柔軟善良的，體諒別人是慈悲的表現。我們應該激發孩子的善良，這樣他們長大後會更快樂。
很多行為我們可能感覺不到什麽影響，但是對於孩子來說，影響是非常嚴重的。央視柴靜曾經報道過姚嘉欣事件。表面上看起來是孩子的錯，其實是父母和家庭的錯。據說小時候被父母壓制要彈琴，但他總是哭著彈。當時，姚佳欣撞人後，因為擔心回去無法交代，持刀捅了別人幾刀。所以我們很難理解和想象家庭對他有多可怕。
從對待小螞蟻的方式可以看出孩子的內心是不壹樣的。比如妳小時候看到螞蟻，就很喜歡。看看他們是如何友好地見面和交流的。但是，小區裏的壹些孩子會成群結隊的跳過去踩螞蟻。
妳讀過《水知道答案》這本書嗎？我們傳遞給別人的是溫暖，別人也會給我們壹份溫暖。比如我們看到壹個人掉進溝裏，妳卻沒有去救他。那麽以後妳自己摔倒了，沒有人來扶妳，但是妳自己摔倒了。所以壹個人幫助別人越多，別人也會幫助自己越多。
這個時候，我們需要父母的智慧來引導我們。每只螞蟻都有和我們壹樣的父母、兄弟姐妹，從而對小動物表現出同情心。
比如在郭爸爸的家鄉，大家每年都會幫助百歲老人過日子，因為這些老人總是樂於助人，幸福感很好。
所以我們在讀書會教孩子的時候，可以引導他們保護環境，吃完東西把剩下的垃圾放回垃圾桶裏。做這些小事會讓孩子產生同情心和感恩心。父母要以身作則，這樣孩子才能更好的學習。例如，曹保果·鮑貝在年輕時就學會了主動幫助* * *享受自行車。如果妳幫助別人，別人也會幫助妳。
人都有美好的願望，上帝會保佑的。當孩子受到這些正能量的影響，在身心方面都會受益終生。
主持人吳英峰:王靜老師今天分享了易經的十大思想，她平時也是用這些思想來引導孩子的。張妮老師分享說，水果對小動物很有愛心，婷婷也比較有愛心。她開心的時候就喜歡，喜歡打那些小螞蟻。但經過引導，他也學會了不傷害小動物。平時出門前會指導兩個孩子多做家務，收拾壹下。有時候我會在廟裏幫忙，孩子會覺得很驕傲，和爸爸分享。
張周興馬也:通過今天的學習，我覺得我已經掌握了易經的陰陽思維。比如妳考得不好的時候，妳會認為下次不會犯這個錯誤了。比如生活中得不到的東西不壹定是不好的。比如因為沒有辦法在廈門落戶，就來到了漳州，壹個比較小的城市。例如，我們在上班時節省了大量時間。比如生活更舒適，有更多時間陪孩子，比如周末參加親子讀書會。所以我希望我能掌握更多的思維，達到我人生的境界。第二節課，張妮老師分享了五心，讓我們之前分享的五心落地，方便練習。比如星爺寶寶，偶爾會覺得踩螞蟻很好玩，但是學過之後，她也知道如何更好的引導孩子學會愛護小動物。比如之前看了姚嘉欣事件，現在還是沒什麽感覺。現在作為家長，我覺得家庭教育的引導尤為重要。比如興業寶寶，喜歡和成績好的同學壹起玩，也喜歡幫助成績壹般的同學。所以我覺得應該讓每個孩子都感受到這份愛的力量。所以我們的日常分享和學習都很好。
漳州靜波奶奶:兩節課都很精彩。其實很多易經思維，我們是普通人並不知道。所以我們要掌握三種七種，都很好做。比如靜波奶奶每年都會在公司組織自由行，建議女員工可以帶老人或者帶婆婆出去自由行。通過這樣的活動，婆媳關系變得非常融洽。因為在接下來的活動中，所有員工都會帶公婆出去旅遊。這其實是在用易經的思維。在第二節課上，我們可以從她的善良中知道她充滿了快樂。我們從小給了孩子足夠的快樂，孩子也會把這種快樂傳遞給別人。這是《情人終成眷屬》。