問題2:多元化經營是什麽意思？多元化行業？如何選擇？
企業在“做大做強”的時候，會對市場的外部環境進行必要的、全方位的掃描，謹慎選擇合適的策略，才能成功進入相關或不相關的行業。許多企業在某些領域取得了成功，他們認為他們可以在其他領域效仿。他們更多考慮的是“什麽行業能賺錢”，而不是我能從什麽行業賺錢，我應該從什麽行業賺錢。
企業在“做大做強”的時候，會對市場的外部環境進行必要的、全方位的掃描，謹慎選擇合適的策略，才能成功進入相關或不相關的行業。許多企業在某些領域取得了成功，他們認為他們可以在其他領域效仿。他們更多考慮的是“什麽行業能賺錢”，而不是我能從什麽行業賺錢，我應該從什麽行業賺錢。
比如，五糧液集團在白酒市場獲得資本積累後，開始進入酒精、生物制藥、威士忌、汽車模具等行業，甚至向顯示器、柴油機等領域發起進攻。然而，五糧液集團的多元化之路壹直磕磕絆絆，“無關多元化”的行業選擇錯誤壹度拖累了整個集團的經營業績。在行業選擇的過程中，我們可以參考以下六個選擇標準:
第壹，看行業規模。壹個規模不足的行業是不可能成就壹個大公司的，所有著名的跨國公司都是在壹個有規模的行業做出了成績。比如三壹集團現任董事長梁穩根，上世紀90年代初和幾個兄弟創辦了聯源焊材廠，年收入過億，利潤上千萬。這足以讓幾個出身貧農家庭的企業家滿意了，但梁穩根壹直很納悶，為什麽他們和同在湖南的遠大空調幾乎同時起步。為什麽人家短短幾年就做到了20多億，卻始終保持在1億左右？他認為根本問題在於市場的容量和行業的選擇。“做這個行業(焊材)耗費精力太多，回報太少。”於是，從65438到0993，梁穩根開始研究混凝土泵等工程機械，進入壹直以來只有國企涉足的重型機械制造領域。現在，三壹集團是全球最大的混凝土機械制造基地，占國內50%的市場份額，在重工業制造這個大行業找到了壹條成功之路。
第二，要看這個行業的組織結構。產業組織結構是指同壹行業或市場中企業之間的結構和關系，包括企業規模和規模結構，即大、中、小企業各自的比重和市場競爭關系；還包括生產經營同類產品的企業之間相互分工合作的關系。有些創業者在選擇行業時，有時會犯常識性錯誤，選擇成長性好的行業。但實證分析證明，高成長的行業並不意味著行業內的廠商過著最好的生活，而是有很多公司在壹個成長時間不長的行業做得很好，比如可口可樂、麥當勞。中國旅遊業改革開放以來壹直保持著20%以上的增長速度，未來的發展前景肯定會更好，但是中國的旅遊企業並沒有賺到錢。這是這個行業內部競爭結構造成的，無序競爭的局面根本不適合大公司生存。
第三，要看有沒有現實的盈利模式進入這個行業。這個行業的總利基是什麽？這樣的總量需要投入多少？用什麽樣的商業模式才能達到壹定的市場份額？賺多少利潤？比如互聯網行業，盛大很早就開始了盈利的商業模式。其投資主要是獲得遊戲授權或開發遊戲。如果遊戲受歡迎，增加用戶的邊際成本幾乎為零。印刷新的預付卡就像印鈔票壹樣。靠著幾毛錢的積累，盛大從2001成立至今，幾乎壹直盈利。陳天橋也因此成為中國首富。
第四，要看這個行業的資源和資產如何分配。想進入壹個行業，首先要研究這個行業的資源和資產是如何分配的。如果妳沒有資源，就不要進入這個行業。比如，莊吉集團在服裝經營過程中積累了國際貿易的經驗，看到了全球貿易帶動了遠洋運輸業的快速發展，船舶需求巨大:目前中國全球船舶訂單量排名世界第壹；2010甚至已經接到了國內壹些造船企業的訂單。因此，自2006年9月起，莊繼賢...> & gt
問題3:妳說的多元化家庭是什麽意思？隨著經濟社會的發展，網絡化、信息化、國家政策等因素都在影響著家庭的變化。現代家庭的類型越來越多樣化，獨生子女家庭、留守家庭、單親家庭、單親家庭、丁克家庭、空巢家庭、同居家庭、試婚家庭、“候鳥”家庭、同性婚姻家庭、更小的家庭。
問題4:多元化群體是什麽意思？多樣化。
問題5:多元化是什麽意思？同學妳好，很高興回答妳的問題！
妳說的這個詞屬於期貨行業的詞匯。掌握期貨行業的詞匯，可以讓妳在期貨行業的學習中如魚得水。這個詞的翻譯和意義如下:風險管理技能，在投資組合中混合廣泛的投資。
希望高頓網校的回答能幫妳解決問題。更多會計問題歡迎提交給高頓企業。
高頓祝妳生活幸福！
問題6:多樣性是什麽意思？多樣性的簡要定義是“在某種程度上相似但又不同的人的任何組合”。在工作場所，人們通常傾向於將多樣性與易於識別的特征聯系在壹起，如性別或種族。
在專業環境中保持多樣化意味著更多。它可以應用於教育、思維模式、婚姻狀況和幾乎任何可以識別的人與人之間的差異。在這個前提下，我們認為多元化是有益的。
文化多樣性的前提。多樣性中的每壹個元素都趨於成熟；多元文化可以平等學習討論；多元文化主義有* * *遵循同壹大海的基本原則；基於人的發展的價值判斷；任何單壹文化都受制於個人的自由選擇和個人的幸福考慮；把人類進步作為衡量社會進步的標準；多元文化主義致力於人類的進步和人類的自由與幸福；沒有特殊的單壹文化意識；任何壹元文化都可以討論；不以人的發展為基礎的偽文化沒有生存空間；任何單壹文化都是人們在文化主體中自由選擇和討論的結果。
問題7:什麽是多元化評價？五分制多元化評價是指高等教育根據培養目標、課程性質、教學目標和要求以及學生個性發展的需要，在學生學習評價體系上的多元化。多元化學習評價體系是對學生的知識、能力和素質進行綜合評價的多元化體系，體現為評價內容、過程、方法、手段和管理的多元化。建立多元化的學生學習評價體系是素質教育的必然要求，是因材施教和學生個性發展的必然要求，也是高等教育多類型、多規格、多層次發展的必然要求。因此，多元化的學生學習評價體系對於培養具有創新精神和創新能力的高素質人才，構建科學的課程考核和學生學習評價體系，提高課程教學質量具有重要意義。
問題8:妳所說的課程多樣化是什麽意思？近年來，關於素質教育的文章鋪天蓋地。以下關於素質教育的觀點應該得到廣泛認同:素質教育是多樣化的教育。多樣化包括教學內容的多樣化、教學方法的多樣化和教育手段的多樣化。我想重點談談教育方法和手段的多樣化。
首先，教學方式的多樣化。多樣化的教學方法應根據多樣化的教學內容和多樣化的教學對象來確定。探究是壹種很好很有效的教學方法。但並不是所有的教學內容都適合探究式教學。即使在壹個班級裏，妳也不能只是探索。探究只是教學方法之壹。傳統的教學方法和啟發式方法都是很好的方法。有時我們不得不針對壹堂課的不同內容分別采用講授法和啟發法...
關於教育手段的多樣化:在早期的教育中，很多人過分強調懲罰，而忽視了欣賞。近年來，隨著素質教育的大力實施，壹些地區的壹些人矯枉過正，過分強調欣賞。眾所周知，盲目欣賞是違背教育手段多樣化原則的。在教育過程中，適當采取壹些必要的懲罰措施，避免孩子以後在社會上走彎路，讓孩子在社會上少經歷壹些挫折。
教育者也要樹立並始終保持教育萬能的思想，但單純的學校教育並不是萬能的。教育不是壹個人或壹所學校的教育，而是整個社會的教育。教育為社會培養人才；教育需要全社會的投入，而不僅僅是學校。作為學校教育工作者，要積極發現、思考、研究和解決新問題。