幼兒園大班藝術教案1壹、活動目標:
1.學習連續邊裝飾的技巧，可以用簡單的圖案裝飾板材。
2.引導孩子感受和表達連續對稱的美。
3.培養孩子的耐心、細心和整潔。
重點難點活動:掌握連續包邊的方法。
二、活動準備:
1，水彩筆，彩紙，廢書，雪花，圓紙盤。
2.教師制作的展板。
3，投影儀，各種平板視頻。
三、活動過程:
(1)以對話的形式組織孩子觀看各種菜肴的視頻，激發孩子的活動興趣。
春節快到了。請幼兒為自己的家選擇餐盤，並提醒幼兒互相介紹自己選擇的餐盤及理由。
(2)舉例指導幼兒觀察連續裝飾的方法。了解規律排序的方法，從而解決重難點問題。
1，引導孩子比較，找出兩個盤子的不同之處。
2.當強調連續裝飾時，間隔的圖案是相同的(形狀、大小和顏色是相同的)
3.找出板塊展覽中不斷裝飾的板塊。
(3)孩子自己選擇裝飾材料進行裝飾。
(四)要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1，引導孩子提問:妳喜歡什麽樣的盤子？
2.孩子操作時老師的指導:鼓勵能力強的孩子註意圖案和材料的創新；幫助能力較弱的孩子選擇簡單的材料進行簡單的裝修。
(5)欣賞交流，體驗成功的快樂。
1，小朋友自己選擇位置擺放自己的裝飾板，自由介紹作品。
2.通過互評來評價作品。重點引導孩子點評連續裝修技巧的應用。
大班美術教案:趣味噴繪
活動目標:
1，學習噴繪技巧，體驗噴繪法再現物體形象的樂趣。
2.養成幹凈整潔的習慣。
活動準備:
1，小孩子用光玩影子遊戲。
2、1-4種配制顏料；2根吸管或1支牙刷，每人壹塊紗布；擦手巾。
活動流程:
a)展示壹個噴繪的例子:小象的影子，引起孩子對繪畫的興趣。
老師:這幅畫是什麽動物？畫的前面沒有光也沒有大象。大象的影子怎麽能夠到紙？
b)學習噴漆的方法。
壹、先把畫紙抹平，然後把自己喜歡的物體形狀的卡片放在紙上，然後用蘸了顏色的吹管在工位上吹(或者用蘸了顏色的刷子在紗窗上來回刷)，把顏色噴在紙上，這樣有物體形狀的卡片的地方就不會因為噴不到而變色。噴完之後，輕輕移開物體形狀的卡片壹會兒，留下物體的影子。
二。為了讓畫面更美觀，可以噴兩三種顏色:噴完壹種顏色，必須等幹了再噴另壹種顏色。
c)要求，孩子操作，老師巡回指導。
d)讓孩子欣賞作品，說自己喜歡哪些作品，為什麽。(引導幼兒欣賞和評價圖案排列漂亮、配色好、噴色均勻)。
大課堂藝術:金色油菜花
幼兒園大班藝術教案2活動目標:
1，能大膽畫出牛逼和小胖之間發生的相反的事情，並表現出相反的意思。
2、對繪畫感興趣，能耐心自信的完成工作。
活動準備:
體驗準備:熟悉《大天使》這個故事
勾線筆油畫棒。
活動重點:
大膽畫相反的東西，表現相反的意思。
活動難度:
能畫出抽象對立的東西。
活動流程:
壹，談話導入，喚起幼兒的記憶
1.孩子們還記得《大天使》嗎？誰是他的好朋友？(胖乎乎的天使)
2.爸爸和胖胖發生了什麽趣事？讓我們看看這本故事書。
二、復習故事《大天使》
1，帶領孩子觀看，談論反面。
2.今天讓小朋友做小畫師，畫大和胖相反的東西。
三、繪畫的具體要求
1，具體說說畫的內容。
(1)，請問妳想畫什麽再畫？
(2)重點是上下飛、幹濕飛、翹曲下沈、橫飛、豎飛。
(3)如果妳想畫上面和下面的飛行，妳會怎麽畫？怎麽畫上下？我應該先畫什麽？畫壹幅淋濕了的畫該怎麽辦？
(4)除了書上說的，妳還能想到哪些相反的東西？
2.畫棍子和胖之間發生了相反的事情。
3.今天，我們用這個勾線筆的小端用細線畫出輪廓，然後用油畫棒畫出來。
4.展示a4紙。妳看我們的畫紙很大。請想壹想畫什麽，棍子畫在哪裏，胖乎乎的畫在哪裏。不要都擠在壹個小地方。
5.今天不需要加圖了。孩子只會畫反。
6.請值日生拿三份報紙攤開。老師會分發筆和紙。
7、孩子畫畫，老師巡回指導，對不會畫畫的孩子給予鼓勵和提示。
幼兒園大班藝術教案3活動目標:
1，引導孩子多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵孩子大膽用點、線、圖案裝飾。
3.培養孩子的觀察力，體驗寫生帶來的快樂和成就感。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1，小朋友自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3、從四個角度畫出的杯子，五角星貼花。
4.孩子們坐成壹圈。
活動流程:
1，觀察杯子，了解杯子的結構。
老師:看，孩子們，這是什麽？老師:杯子上有什麽？
兒童觀察和講述。
老師:(指著杯口)這是什麽？(杯口)除了杯口，還有什麽？(杯體、杯柄、杯蓋等。)
2.學會從不同角度寫生。
老師:我非常喜歡這個杯子。我想給它拍張照。我應該帶什麽？
(1)老師演示了取景框的使用，並及時畫好了圖片。(畫大點)
老師:妳想給他拍張照嗎？我應該站在哪裏拍攝？從不同角度看杯子的變化。
(2)用觀察架帶領孩子在杯子周圍觀察。
老師:妳通過觀察發現了什麽？
(3)兒童講述。
3.展示樣品圖片，讓孩子們從不同的角度找出杯子。
4、提出兒童畫的要求。
(1)指導孩子裝修。
(2)提出請求。
5、孩子畫畫，老師指導。
6.評價。
妳最喜歡哪張照片？請給它五角星，告訴我妳為什麽喜歡這張照片。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
幼兒園大班美術教案4的教學目標；
1.了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。
2.願意設計制作簡單的風箏，感受創意活動的樂趣。
3.培養孩子最初的創造力。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
教學準備:
1.設置各種形狀和顏色的風箏來裝飾“風箏王國”。
2.有1關於風箏的課件和幾張風箏卡片。
3.風箏制作工具，如紙、水彩筆、竹簽、線和膠帶。
教學過程:
1.參觀“風箏王國”，了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。
1，欣賞各種風箏並引導孩子觀察討論。
這些風箏多漂亮啊！還有哪些話可以誇風箏好看？
②妳看到了什麽風箏？
③妳在其他地方見過、放飛過哪些風箏？
妳最喜歡哪壹個？為什麽？
2.了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
①討論風箏是由哪些部分組成的。
②了解風箏的各個部分和功能。(圖片、骨架、風箏線)
(4)引導孩子發現風箏的對稱性，感受風箏對稱的美。觀察風箏左右兩邊的共同點。(圖案、骨架、尾巴)
⑤總結:風箏是對稱的，只有對稱才能把風箏放在天上。
3.觀察、比較和討論不同種類的風箏。
(1)組織幼兒討論各類風箏除了大小、圖案、顏色之外，還有什麽區別？
②了解風箏的種類:平面、立體、線繩。
③實踐分類。
第二，設計制作簡單的風箏，感受藝術創作的樂趣。
1，老師演示了簡單風箏的制作，提醒了創作需要註意的地方。
2、孩子自己創造，老師巡回指導。
3.把做好的風箏放在展板上，互相欣賞交流。
第三，組織孩子用自制的風箏在院子裏放風箏。
四。活動摘要
教學反思:
這從壹個側面反映了大班幼兒精細手部動作的發展還不成熟，教師在今後設計的活動中可以逐漸從平面過渡到立體，這將隨著幼兒手部動作的協調發展而增加操作材料的難度。
百科:風箏是我國東周春秋時期古代勞動人民發明的，距今已有20xx多年。相傳，翟墨用木頭制作了木制小鳥，歷時三年研制而成，是人類風箏的最早起源。後來，魯班在翟墨用竹子來改進風箏的材料。直到東漢蔡倫改進了造紙術，風箏才由紙制成，稱為“紙風箏”。
幼兒園大班藝術教案5活動目標:
1.大膽表達和同伴打燈籠時的場景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作過程中，可以控制自己的情緒，專心完成繪畫活動。
活動準備:
1.孩子有玩燈籠的經驗，能展示簡單的燈籠。
2.圖活動，筆和紙。
3.童書:燈籠。
4.活動前布置教室，在窗戶和墻上掛各種燈籠。
活動流程:
(壹)創設情境，激發兒童興趣。
老師:讓我們看看活動室裏有什麽燈籠。
(2)在玩燈籠時，引導孩子回憶，與同伴交流。
老師:元宵節妳們是怎麽玩燈籠的？妳和誰壹起玩？玩燈籠的時候妳看到了什麽？很多燈籠掛在哪裏？是什麽樣的？那是什麽顏色？玩燈籠有什麽感受？
(3)老師和小朋友壹起討論如何和大家展示打燈籠的場景。
老師:玩燈籠的時候有哪些動作？身體的哪個部位發生了變化？如何表現很多人壹起玩燈籠？妳什麽時候玩燈籠？如何展現壹個熱鬧的場景？那是什麽顏色？
(4)教師用書給孩子看，有意識地引導孩子創作作品《燈籠》。
重點:展示玩燈籠的場景。
難點:人物的動態和色彩的運用。
(5)展示幼兒繪畫，引導幼兒相互欣賞和交流。
交換展示的小朋友作品，鼓勵在動態和色彩方面表現較好的小朋友。
活動擴展:
了解燈籠的制作。
在藝術區，為孩子提供小紙箱、線、木棍和裝飾材料，鼓勵孩子自己制作燈籠。
幼兒園美術教案6教材及學習情況分析:
提起海鮮，總能引起孩子由衷的愉悅，因為它是舟山孩子生活中不可或缺的壹道菜。對於海鮮的美味、色澤、形狀，幾乎每個大班的孩子都有豐富的生活經驗。同時，大班的孩子都有過在飯店吃飯，看大人做飯的經歷。他們對廚師的廚藝並不陌生，也很樂意模仿大人的活動，讓他們烹飪壹次，創造屬於自己的“海洋餐”，這無疑會引起孩子們的極大興趣，渴望表達自己的願望。立足於兒童的生活，通過藝術活動將兒童的興趣內化，他們對“做海洋大餐”的膚淺興趣無疑會轉化為對藝術活動的積極參與，從而感受生活中的美好，為他們提供了大膽地以自己喜歡的方式進行藝術表現活動，充分表達自己感受和體驗的可能性。
這項活動通過兒童與材料的互動，使兒童新舊經驗在相互比較中產生沖突，從而積極建構新的經驗。這個活動的目的是塑造人格，發展創造力。根據大班幼兒喜歡探索的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試、評價四個環節，讓幼兒先探索、後討論學習，力求從自己目前的水平理解“學習”，並在指導發展中把握。
教學目標:
1.情感目標:引導幼兒初步感受生活中的美好，體驗表演藝術創作活動的樂趣和成功感。
2.技能目標:鼓勵孩子嘗試用自己喜歡的材料創造出不壹樣的“海洋大餐”。
3.認知目標:通過觀察活動，更多地了解海中的動植物。
4.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
5、根據色彩大膽合理的想象。
教學準備:
1，教具:幾張供欣賞的圖片，錄音機，磁帶等。
2、上學工具:各種海鮮(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等。)，各種顏色並切成各種形狀的蔬菜(裝飾品)，盤子。
教學過程:
(壹)激發興趣，引出話題。
1，請幼兒園的廚工介紹壹下自己做的海鮮菜肴，說說它的原料和營養成分。
2、請比較原料和成品的區別，然後品嘗。
(2)盡量獨立做飯。
1，老師:要不要像廚師叔叔壹樣自己動手？
2.老師:老師在桌子上給妳準備了壹些海鮮和食材。想要嘗試的小朋友們，會溫柔的回到餐桌上，盡快做出特別的「海洋餐」！
3.孩子們試著自己做“海洋盛宴”，老師巡邏觀察指導。
(3)欣賞作品，了解造型和配色的方法。
1，集體互評:妳喜歡哪種“海洋餐”？為什麽？
2.感知與欣賞:妳覺得這些“海洋大餐”有什麽特別之處？
(引導孩子欣賞菜肴的形狀和顏色)
3.重新評價第壹部作品。
(4)第二次烹飪。
1.說明要求再做飯:我給妳個機會。妳可以重做妳剛剛做的“海洋餐”或者做壹份新的。之後我們來評出最佳創意獎，最佳色彩獎，最佳造型獎。
2.教師巡回指導和評估。
(5)作品評價。
1.向妳的同伴介紹妳的食物。
2.全神貫註於作品，讓孩子介紹菜名。
(6)拓展活動。
把自己做的菜介紹給其他班的小朋友，和他們分享自己的成果。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
幼兒園大班藝術教案第七章教學目標:
1.學習制作紙漿的步驟，激發紙漿繪畫的興趣。
2.培養動手能力，發展想象力和創造力。
3.體驗活動的樂趣，培養合作意識。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.感受作品的美。
活動準備:
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動流程:
第壹，進口
1.給我看看水管。老師:這是什麽？妳們在哪裏見過？
2.水管是做什麽用的？
第二，觀察水管，仔細觀察形狀和外觀。了解水管。
第三，露髓。
老師:孩子們，老師手裏拿的是什麽？(紙漿)
紙漿是用來做什麽的？(誰做紙漿畫)
第四，介紹水管畫
1，給我看看水管畫，看看這是什麽。上面有什麽？(只是水管，有果肉)
2.水管畫成品怎麽樣？(非常漂亮)
3.妳願意畫我們的水管嗎？
五、小朋友操作做水管畫。
制作時老師巡回教孩子們壹些制作方法。
不及物動詞作品展覽
把制作好的作品展示給孩子們欣賞。
活動反映:
本文的紙漿主題是“水管紙漿繪畫”。這次我們沒有直接在飛機上制作紙漿，而是使用我們經常看到的水管作為底部，通過兒童的創造性想象來展示我們水管上的紙漿。紙漿畫是我們花園的特色藝術，孩子們在制作時非常喜歡它。作為我們班，水墨畫是我們的主要特色之壹，與漿畫交替。三維制作和平板制作的區別在於，平板制作簡單，三維制作需要孩子垂直制作，這也增加了制作難度，但是大班孩子的協同操作更好，難度更低。成品的美感也很高。
百科:紙漿由壹些植物加工而成，是造紙的基本原料。常用作制漿原料的植物可分為四類:莖纖維、韌皮纖維、籽毛纖維和木質纖維。
幼兒園大班藝術教案8活動目標:
1.欣賞生活中菜肴美麗的圖案和色彩。
2.試著用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3.感受中央對稱裝飾的均衡美，提高創造美的能力。
活動準備:
壹套中間有對稱圖案的板材鑒賞課件，幾個壹次性板材，紅黃藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布，調色盤。
活動流程:
壹、對話導入活動
老師:每天吃飯的時候，我們都用桌子上的各種各樣的菜。妳在家使用哪種餐具？
2.欣賞圖案中央有對稱盤子的課件。
1.重點看第壹張圖:盤子上有什麽樣的圖案？盤子上除了花還有什麽線？花和線是怎麽結合的？
2.重點看第二張圖:這個盤子上的圖案是什麽？中間是什麽格局？旁邊有什麽圖案？這些圖案是如何排列的？這個盤子裏有多少層花？
3.介紹中心對稱裝飾法。
老師總結:中心對稱法裝飾的菜肴，看起來整齊規整，有壹種韻律美。
3.教師的要求和兒童的操作
1.盡量把盤子裝飾成中心對稱。
2.註意顏色搭配。
3.兒童裝修，老師巡回指導。
四。作品評價
1.用大頭針把孩子的飾板固定在前面的KT板上，以示展示。
2.老師提問:妳裝飾了哪道菜？妳用了什麽顏色？它是用什麽樣的花卉圖案裝飾的？編輯:茜茜
幼兒園大班美術教案9的設計意圖:
喜歡畫畫是孩子的天性。孩子們在畫畫的時候，其實是在用筆表達對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子有很大的啟蒙作用。可以培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力；同時，它可以開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。摒棄傳統的繪畫教育理念和模式，變“舉例-示範-臨摹”為“觀察寫生-語言指導-欣賞創作”，讓幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
活動目標:
1，會觀察毛絨玩具的造型特點，了解壹種新的繪畫形式——素描，從正面學習素描。
2、通過觀察、比較等。，了解畫正面草圖的步驟和細節。盡量用各種線條和形狀來畫背景，豐富畫面。
3.鼓勵孩子大膽繪畫，體驗寫生的樂趣。
活動準備:
許多毛絨玩具；各種顏色的毛巾和床單；筆、紙等。
重要和困難的活動
通過觀察對比，學習正面素描繪畫的方法和細節。
活動流程:
(1)展示毛絨玩具，引導幼兒觀察其外觀特征。
老師:老師帶了很多毛絨玩具。妳喜歡它們嗎？讓我們把它畫下來，好嗎？怎麽畫？(孩子回答)
總結:
先畫輪廓，再畫細節。
(2)展示圖片，欣賞素描，通過觀察和討論其特點來學習積極的素描，激發孩子對這種繪畫形式的興趣。
1，老師展示速寫，引導孩子觀察比較，了解什麽是速寫。
提問:
這幅畫是誰的？妳怎麼知道？
總結:
像這樣，把我們真實看到的東西畫出來，就叫素描。(通過觀察和比較，引導孩子發現毛絨玩具的細節)
2.孩子們試著畫“頭發的不同”。
老師:熊的皮毛不壹樣。怎麽畫？
(孩子嘗試，老師建模繪畫，引導孩子學會表現玩具的細節。)
(3)介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。
1，孩子可以自由選擇壹個毛絨玩具進行寫生。
老師:請選擇壹個毛絨玩具來畫它，摸它，玩它，看看它和其他動物有什麽不同。
2.引導孩子添加背景。
老師:毛絨玩具喜歡坐在沙發上。老師給妳準備了各種沙發。請把它們放在這裏。(老師在椅子上鋪各種顏色的毛巾和床單，孩子可以自由選擇添加背景。)
(4)遊戲“猜”。
1，征集作品，個別點評，讓孩子找出毛絨玩具及其畫像，重點指導:畫出玩具的細節。
2、聯合評價，請小朋友找嘉賓老師猜猜妳畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從來不會畫畫，現在可以自由發揮了。從怕畫到喜畫，他們的繪畫水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以充分表達自己對事物的想法和感受，充分滿足了孩子們的表達欲。同時，孩子的想象力、思維能力、觀察能力都得到了發展。
總之，興趣是最好的老師。孩子的興趣很容易轉移，有時候會對突然發生的事情感興趣。因此，教師要及時把握孩子的興趣點，及時引導孩子觀察和寫生。
幼兒園大班美術教案10壹、活動目標:
1.學會對稱裝飾風箏，體驗繪畫的樂趣。
2.激發孩子欣賞和創造美的興趣和能力。
二、活動準備:
PPT漂亮的風箏，風箏半成品，馬克筆，油畫棒。
三、活動過程:
(1)通過猜謎語介紹活動主題。“孩子們，老師這裏有個謎語。請猜壹猜:天上有壹只鳥，用線拴得很牢，不怕大風，就怕毛毛雨。”(風箏)(2)給孩子看風箏PPT觀察1。圖1:問題:妳看到了什麽風箏？(蝴蝶，金魚)妳覺得好看嗎？妳覺得什麽好？
2.圖2和圖3:我們先來看看這個漂亮的蝴蝶風箏。(展示壹個對稱的蝴蝶風箏)小朋友們，妳們覺得這個風箏好看嗎？
孩子:漂亮。
老師:顏色真漂亮。那妳們誰能告訴我他有什麽顏色？
小朋友:(數顏色)，翅膀上有。。。。顏色。在下翼。。。我背上有。。。我把它放在眼睛上了。。。
圖3:這只蝴蝶身上有很多花紋？妳發現了嗎？誰想談談？
這些圖案有什麽特點？我告訴妳這叫對稱。
什麽是對稱？為什麽要做成對稱的？(為了保持平衡和美觀)3。用同樣的方法講圖4(金魚)和圖5(蜻蜓)，重點是對稱。
(3)學習點綴風箏的虛線技巧。
我們剛才欣賞的這些漂亮的風箏都是由點和線組成的。
1.請回憶這些要點並把它們畫在黑板上。
2.請回憶這些線條並畫出來。
3.用腦子把點和線結合起來，畫出自己的設計。
4.欣賞PPT，感受點線面結合的美感。
(D)創作與體驗1。進壹步讓孩子表現美，激發創作欲望。
看，老師還準備了三種風箏，蝴蝶，金魚，蜻蜓。請幫助這些風箏穿上有圖案的衣服。妳會用什麽線條和圖案來裝飾？
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前，先學會對稱畫，先用線條劃分，再用圖案裝飾。線條和圖案要更密集、更豐富，這樣風箏才好看。
(2)繪畫時註意坐姿。
孩子們畫畫，老師巡回個別指導，鼓勵孩子們大膽設計各種風箏。
(3)欣賞和評價孩子的作品，互相欣賞。請告訴幾個小朋友哪個風箏最漂亮？美在哪裏？