STEM最早是在國科會1986發表的《本科科學、數學與工程教育》報告中提出的。後來，2006年6月5438+10月31日，美國總統布什在國情咨文中宣布了壹項重要計劃——美國競爭力倡議(ACI)，提出知識經濟時代的教育目標之壹是培養具有STEM素養的人才，並稱之為全球競爭力的關鍵。於是，美國不斷加大對STEM教育的投入，鼓勵學生主修科學、技術、工程和數學，培養學生的科技素養。
STEM教育
STEAM教育是STEM教育的完善，即STEAM代表科學、技術、工程、藝術和數學。STEAM教育是集科學、技術、工程、藝術、數學於壹體的綜合性教育。
STEAM教育:特別是2009年6月5438+10月65438+10月01日，美國國家科學委員會代表NSF發表了壹封主題為“提高所有美國學生的科學、技術、工程和數學”的公開信，拉開了STEAM教育的序幕，引發了全球STEAM教育運動。
Steam教育
中國STEAM教育發展:2015年9月起教育部《關於“十三五”期間全面深入推進教育信息化的指導意見(征求意見稿)》首次明確提出STEAM教育。2014以來，浙江、山東、山西、陜西、天津、河南、四川、江蘇、重慶等。在教學中納入了STEAM教育的主題。
2017年，我國頒布了《普通高中課程計劃和課程標準(修訂版)》。STEAM課程作為跨學科課程的典型代表，以其開放性、主體性、情境性、關聯性和發展性，從壹開始就順應了我國課程改革的發展趨勢，受到了全國中小學幼兒園的強烈歡迎。
總的來說，STEM教育是STEM發展的必然趨勢。其跨學科、完善的STEM教育，讓STEM教育更有靈魂、更有趣、更有價值。STEAM教育是STEM教育時代的產物，也是符合當前教育發展需要的教育模式。
創造的世界&博瑞恩STEAM教育完成奉獻！